Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar pada Kelas IV di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/green.v1i1.5Keywords:
Strategi Guru, Kesulitan Belajar, Strategi Mengatasi Kesulitan BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar pada kelas IV tema 6 Subtema 1 Mengenai Aku dan Cita-citaku. Dengan rumusan masalah Bagaimana strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar pada kelas IV tema 6 Subtema 1 Mengenai Aku dan Cita-citaku? Penelitian ini dilakukan di kelas IV SD Negeri 121/I Muara Singoan. Penelitian ini ada penelitian kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Data yang diperlukan berupa teks deskripsi mengenai strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar pada kelas IV , yang dikumpulkan dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara dari sumber data yaitu guru kelas dan siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa beberapa siswa kelas IV mengalami kesulitan belajar diantaranya peserta didik tidak bersemangat saat pelajaran, siswa kurang kreatif dalam mengambangkan materi, siswa tidak percaya diri dll yang disebabkan oleh faktor internal dan eksternal. Strategi yang digunakan guru dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik yaitu pengumpulan data, pengolahan data, diagnosis, prognosis, treatment/perlakuan dan evaluasi. Guru memberikan motivasi dan dorongan kepada peserta didik seperti yang telah direncanakan, motivasi dan dorongan yang guru berikan berguna agar anak menjadi lebih aktif, kreatif dan lebih bersemanat dalam menjalankan pembelajaran di kelas.
References
Afandi, M., Chamalah, E., Wardani, O. P., & Gunarto, H. (2013). Model dan metode pembelajaran. Semarang: Unissula.
Afandi, R. (2011). Integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 1(1), 85-98.
Aunurrahman. (2016). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Anzar, S. F., & Mardhatillah, M. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V SD Negeri 20 Meulaboh Kabupaten Aceh Barat Tahun Ajaran 2015/2016. Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1).
Aswan, A. (2016). Strategi Pembelajaran Berbasis Paikem (Edisi Revisi).
Azizi, R., Sa’dullah, A., & Afifulloh, M. (2019). Strategi Guru Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Tsanawiyah Yaspuri Kota Malang. Vicratina: Jurnal Pendidikan Islam, 4(6), 102-112.
Chan, F., Pamela, I. S., Sinaga, I. S., Mesariani, M., Oktarina, R., & Julianti, M. Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar di Sekolah Dasar. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(2), 173-182.
Dalyono, M. (2015). Psikologi Pendidikan, cetakan 8. Jakarta: Rineka Cipta.
Darimi, I. (2016). Diagnosis kesulitan belajar siswa dalam pembelajaran aktif di sekolah. JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Konseling, 2(1), 30-43.
Dewantara, I. P. M. (2012). Identifikasi faktor penyebab kesulitan belajar keterampilan berbicara siswa kelas VIIE SMPN 5 Negara dan strategi guru untuk mengatasinya. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 1(2).
Dewi, P. S., & Septa, H. W. (2019). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa dengan pembelajaran berbasis masalah. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 31-39.
Fatah, M., Suud, F. M., & Chaer, M. T. (2021). Jenis-Jenis Kesulitan Belajar dan Faktor Penyebabnya Sebuah Kajian Komperehensif pada Siswa SMK Muhammadiyah Tegal. Psycho Idea, 19(1), 89-102.
Faizal, A. L., & Febrianto, M. V. (2016). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Tematik Kelas Iv Di Sdn 5 Dawuhan Kabupaten Situbondo Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 4(2), 37-51.
Haidir, H., & Salim, S. (2014). Strategi pembelajaran (Suatu pendekatan bagaimana meningkatkan kegiatan belajar siswa secara trasnformatif).
Hasanah, U. (2016). Pengembangan kemampuan fisik motorik melalui permainan tradisional bagi anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1).
Ibrahim, R. (2012). Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Intan, F. M., Kuntarto, E., & Alirmansyah, A. (2020). Kemampuan Siswa dalam Mengerjakan Soal HOTS (Higher Order Thinking Skills) pada Pembelajaran Matematika di Kelas V Sekolah Dasar. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 5(1), 6-10.
Karea, S. (2016). Indonesian secondary-trained EFL teachers teaching English to primary-age children: A study of motivational factors and EFL teaching knowledge (Doctoral dissertation, ACU Research Bank)
Marbun, S. M., Th, S., & PdK, M. (2018). Psikologi Pendidikan. Uwais Inspirasi Indonesia.
Masroza, F. (2013). Prevalensi anak berkesulitan belajar di sekolah dasar se Kecamatan Pauh Padang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, 1(1), 215-227.
Mawati, A. T., Siregar, R. S., Fauzi, A., Purba, F. J., Sinaga, K., ILI, L., ... & Bermuli, J. E. (2021). Strategi Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.
Mulyono, H., & Wekke, I. S. (2018). Strategi Pembelajaran di Abad Digital. Yogyakarta: Penerbit Gawe Buku.
Muryadi, A. D. (2017). Model evaluasi program dalam penelitian evaluasi. Jurnal Ilmiah Penjas (Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran), 3(1).
Nasution, W. N. (2017). Strategi pembelajaran.
Nurhasanah, S., Jayadi, A., Sa’dyah, R., & Syafrimea (2019). Strategi Pembelajaran. Edu Pustaka.
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333-352.
Peraturan Pemerinta Republik Indonesia. (2021). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 57 Tentang Standar Nasional Pendidikan. Standar Nasional Pendidikan, 102501, 1–49. https://jdih.kemdikbud.go.id/arsip/Salinan PP Nomor 57 Tahun 2021.pdf
Pritchard, A. (2017). Ways of learning: Learning theories for the classroom. Routledge.
Rosmawati, R. (2017). Bimbingan Konseling Belajar.
Rubai, R., Yunianta, T. N. H., & Wahyudi, W. (2015). Strategi Guru Matematika Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Bagi Siswa Kelas X Smk Negeri 2 Salatiga. Satya Widya, 31(1), 32-42.
Rusmawan, R. (2013). Faktor yang memengaruhi kesulitan belajar IPS siswa sekolah dasar. Cakrawala Pendidikan, (2), 84204.
Sanjaya, W. (2019). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan.
Sari, F. F. K. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Siswa SD pada Pembelajaran Tematik melalui Penerapan Model Pembelajaran Role Playing. Satya Widya, 34(1), 62-76.
Sugiono. (2012). Metodelogi Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung. Alfabeta.
Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi dan tujuan pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29-39.
Surat Edaran Mendikbud NO 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (COVID-19) https://pusdiklat.kemdikbud.go.id/surat-edaran-mendikbud-no-4-tahun-2020-tentang-pelaksanaan-kebijakan-pendidikan-dalam-masa-darurat-penyebaran-corona-virus-disease-covid-1-9/
Syafaah, A. A., Fahmi, I., & Herdiana, Y. (2021). Strategi Guru Pai Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Peserta Didik Kelas VIII pada Masa Pandemi Covid-19 di SMP Negeri 2 Karawang Barat. PeTeKa, 4(2), 281-288.
Syafi'i, A., Marfiyanto, T., & Rodiyah, S. K. (2018). Studi tentang prestasi belajar siswa dalam berbagai aspek dan faktor yang mempengaruhi. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 115-123.
Syahrial, S., Kurniawan, A. R., Alirmansyah, A., & Alazi, A. (2019). Strategi Guru dalam Menumbuhkan Nilai Kebersamaan pada Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 4(2), 232-244.
Yeni, E. M. (2015). Kesulitan belajar matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar (JUPENDAS), 2(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Ade Syafriani, Faizal Chan, Alirmanysah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
