Penerapan PBL dan Wordwall untuk Meningkatkan Motivasi, Pemahaman, Disiplin, Kebugaran Siswa  SDN 69 Palembang

Rafina Zahra Fatiha; Ike Lia Sandora; Regita Rahayu Ningsi; Sabrina Ram Salsabila; Hani Wadatu Rohmah; Zainap Zainap; Muhammad Alif Maulana Dipa; M. Inoi

doi:10.31004/green.v4i2.264

Authors

Rafina Zahra Fatiha Universitas PGRI Palembang, Indonesia
Ike Lia Sandora Universitas PGRI Palembang, Indonesia
Regita Rahayu Ningsi Universitas PGRI Palembang, Indonesia
Sabrina Ram Salsabila Universitas PGRI Palembang, Indonesia
Hani Wadatu Rohmah Universitas PGRI Palembang, Indonesia
Zainap Universitas PGRI Palembang, Indonesia
Muhammad Alif Maulana Dipa Universitas PGRI Palembang, Indonesia
M. Inoi Universitas PGRI Palembang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/green.v4i2.264

Keywords:

Problem Based Learning, Wordwall, Motivasi Belajar, Pemahaman Siswa, Disiplin Belajar, Kebugaran Jasmani, Sekolah Dasar

Abstract

Artikel ini bertujuan mendeskripsikan penerapan Problem Based Learning (PBL) dan Wordwall dalam meningkatkan motivasi belajar, pemahaman siswa, disiplin belajar, dan kebugaran jasmani siswa SDN 69 Palembang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif karena fokus kajian diarahkan pada proses pembelajaran, respons siswa, situasi kelas, kegiatan jasmani, serta pengalaman lapangan, bukan pada pengukuran statistik. Konteks kegiatan melibatkan siswa sekolah dasar, guru, mahasiswa PLP Universitas PGRI Palembang, dan warga sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran, dokumentasi foto, wawancara sederhana, dan catatan lapangan. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperkuat melalui triangulasi teknik. Hasil kajian menunjukkan bahwa PBL membantu siswa memahami masalah kontekstual, berdiskusi, mencoba kegiatan, dan menyampaikan hasil belajar dengan lebih aktif. Wordwall membantu pembelajaran menjadi lebih menarik karena latihan soal disajikan melalui tampilan digital berbasis permainan, terutama pada pembelajaran IPAS dan materi yang memerlukan penguatan konsep. Pada pembelajaran PJOK, kegiatan berbasis PBL dalam lari jarak pendek, senam lantai, dan bola voli passing bawah membantu siswa lebih aktif bergerak, berani mencoba, serta mengikuti instruksi secara terarah. Manajemen waktu, pembiasaan kelas, dan aturan kegiatan juga membantu membentuk disiplin belajar siswa. Dengan demikian, PBL dan Wordwall dapat mendukung pembelajaran sekolah dasar yang aktif, menarik, dan bermakna apabila disesuaikan dengan karakter siswa, kondisi kelas, fasilitas sekolah, dan tujuan pembelajaran.

References

Agusti, N. M., & Aslam, A. (2022). Efektivitas media pembelajaran aplikasi Wordwall terhadap hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5794–5800.

Asmara, A., & Septiana, A. (2023). Model pembelajaran berkonteks masalah. CV Azka Pustaka.

Cahya, U. D., Simarmata, J., Iwan, Suleman, N., Nisa, K., Nasbey, H., Muharlisiani, L. T., Karwanto, Putri, M. D., Chamidah, D., Pagiling, S. L., & Rahmadani, E. (2023). Inovasi pembelajaran berbasis digital abad 21. Yayasan Kita Menulis.

Dahri, N. (2022). Problem and project based learning (PPjBL): Model pembelajaran abad 21. CV Muharika Rumah Ilmiah.

Fransisco, D., Akbar, A., Eriani, E., Manalu, N., & Supriadi, A. (2025). Problem-Based Learning (PBL) dalam pembelajaran lari jarak pendek pada siswa SD ditinjau dari tingkat kecerdasan siswa. Jurnal Ilmu Keolahragaan Undiksha, 13(1), 27–33. https://doi.org/10.23887/jiku.v13i1.93621

Gandasari, P., & Pramudiani, P. (2021). Pengaruh aplikasi Wordwall terhadap motivasi belajar IPA siswa di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3689–3696.

Gunawan, W., Mastoah, I., Septantiningtyas, N., Wiyarno, Y., & Atiqoh, A. (2022). Pengaruh strategi PBL dan motivasi belajar terhadap hasil belajar Bahasa Inggris. Jurnal Basicedu, 6(4), 6023–6029.

Lubis, A. P., & Nuriadin, I. (2022). Efektivitas aplikasi Wordwall untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6884–6892.

Nissa, S. F., & Renoningtyas, N. (2021). Penggunaan media pembelajaran Wordwall untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2854–2860. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.880

Pratama, Y. N., Supriyadi, T., & Suherman, A. (2025). Implementasi model pembelajaran Teaching Personal and Social Responsibility untuk meningkatkan disiplin siswa pada pendidikan jasmani. Jurnal Ilmu Keolahragaan Undiksha, 13(1), 88–96. https://doi.org/10.23887/jiku.v13i1.91136

Rodzikin, K., & Mareta Cahya, D. (2023). Peningkatan hasil belajar siswa SD Negeri 4 Palembang melalui model Problem Based Learning berbantuan media Wordwall. Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan, 10(1), 13–25. https://doi.org/10.36706/jisd.v10i1.19129