Analisis Kemampuan Guru Sekolah Dasar Dalam Melakukan Variasi Gaya Mengajar pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas

Reny Diansah Putri; Andi Suhandi; Alirmansyah Alirmansyah

doi:10.31004/green.v1i1.4

Authors

Reny Diansah Putri Universitas Jambi
Andi Suhandi Universitas Jambi
Alirmansyah Alirmansyah Universitas Jambi

DOI:

https://doi.org/10.31004/green.v1i1.4

Keywords:

Kemampuan Guru, Variasi, Gaya Mengajar, Tatap Muka Terbatas

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan guru sekolah dasar dalam imelakukan ivariasi ipada pembelajaran itatap muka terbatas dengan rumusan masalah : iBagaimana ikemampuan iguru isekolah idasar idalam melakukan ivariasi gaya mengajar ipada ipembelajaran itatap muka terbatas. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Data yang diperlukan berupa teks deskripsi mengenai bagaimana kemampuan guru dalam melakukan variasi pada pembelajaran tatap muka terbatas yang dikumpulkan dengan teknik pengumpulan data observasi dan wawancara dari sumber data yaitu guru wali kelas II yaitu Ibu S. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru wali kelas II menggunakan variasi pada pembelajaran tatap muka terbatas, variasi gaya mengajar yang digunakan guru digunakan dalam proses belajar mengajar. Perlunya penguasaan guru terhadap Variasi gaya mengajar pada proses pembelajaran akan membuat siswa antusias dan tidak bosan dalam belajar.

References

Ananda, R., & Fadhilaturrahmi, F. (2018). Analisis Kemampuan Guru Sekolah Dasar dalam Implementasi Pembelajaran Tematik di SD. Jurnal Basicedu, 2(2), 11-21.

Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. CV Jejak (Jejak Publisher).

Anggraeni, P., & Akbar, A. (2018). Kesesuaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Dan Proses Pembelajaran. Jurnal Pesona Dasar, 6(2), 55–65.

Anjelin, A. E., & Purnomo, H. (2021). Efektivitas Pembelajaran Daring Siswa Sekolah Dasar di Masa Pandemi. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(3), 159-163.

Anwar, M, (2018). Menjadi Guru Professional. Jakarta: Prenada Media Group.

Aqib, Z. (2013). Model-model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (inovative). Bandung: Yrama Widya.

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Artikawati, R. (2016). Pengaruh Keterampilan Mengadakan Variasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Iv Sd, Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol: 11No: 5

Ayuni, D., Marini, T., Fauziddin, M., & Pahrul, Y. (2020). Kesiapan guru TK menghadapi pembelajaran daring masa pandemi COVID-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 414-421.

Barus, N. B. (2021). Hubungan Variasi Mengajar Dengan Motivasibelajar Siswa Kelas Iv Sd Negeri 040530 Bunuraya Tahun Pelajaran 2020/2021 (Doctoral Dissertation). Universitas Quality Berastagi. Cipta.

Darmadi, H. (2016). Tugas, peran, kompetensi, dan tanggung jawab menjadi guru profesional. Edukasi: Jurnal Pendidikan 13.2. hal 161-174.

Darman, R. A. (2017). Membangun Generasi Emas Indonesia Tahun 2045 Melalui Pendidikan Berkualitas. Vol 3.

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan 2(1): 55–61.

Djamarah, S.B. (2010). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Djamarah, S.B. (2015). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Djamarah, S.B. & Zain, A. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Djamarah, S.B. & Zain, A. (2014). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Farihah, R. (2015). Keterampilan Mengadakan Variasi.

Febrianti, I., Hariandi, A., & Alirmansyah, A. (2021). Implementasi Penggunaan Google Classroom Pada Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 Di Kelas VI Sekolah Dasar (Doctoral dissertation, Universitas Jambi).

Febriyanto, A. (2014). Pengaruh Keterampilan Mengelola Kelas dan Gaya Mengajar Guru Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas XI Materi Pembelajaran Pembangunan Ekonomi SMA Negeri 2 Slawi. Skripsi: Universitas Negeri Semarang.

Hakim, M. L. et al. (2013). Pengaruh Variasi Mengajar Guru dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Pendidikan Administrasi. Perkantoran 2.2.

Hamalik, O. (2014). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Kemdikbud. (2021). Mewujudkan PTM Terbatas Aman dan Nyaman. Direktorat Jendral Guru Dan Tenaga Kependidikan.

Jannah, R.M. (2018). Keterampilan Variasi Mengajar Guru Dalam Mengoptimalkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Skripsi: Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Lubis, Y. A. (2019). Kemampuan Guru Dalam Mengadakan Variasi Belajar Pada Pembelajaran Tematik. Diss. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.

Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Majid, A. (2014). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Muhammad. A. (2010). Guru dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Mulyasa, E. (2016). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2011). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT Remaja Rosdakrya.

Murni, W. (2010). Keterampilan Dasar Mengajar. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Mustakim, Z. (2011). Strategi dan Metode Pembelajaran. Pekalongan.

Permatasari, P. A.. (2016). Kemampuan Guru Sekolah Dasar Dalam Mengadakan Variasi Pada Pembelajaran Tematik di Gugus Imam Bonjol Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan. Diss. Universitas Negeri Semarang.

Priansa, D.J. (2014). Kinerja dan Profesionalisme Guru. Bandung: Alfabeta. h. 131

Priansa, D.J. (2015). Manajemen Peserta Didik dan Model Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. h. 21-22.

Pujiasih, E. (2020). Membangun generasi emas dengan variasi pembelajaran online di masa pandemi covid-19." Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru 5.1 (2020): 42-48.

Rahardjo, S., & Gudnanto. (2011). Pemeahaman Individu Teknik Non Tes. Kudus: Nora Media Enterprise.

Rifanah. (2014). Pengaruh Keterampilan Mengelola Kelas dan Gaya Mengajar Guru Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas VII Mata Pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri SeKecamatan Wedung Kabupaten Demak. Skripsi: Universitas Negeri Semarang.

Rizqina, Z. A, Adam, M., & Chan, S. Pengaruh budaya kerja, kemampuan, dan komitmen kerja terhadap kepuasan kerja pegawai serta dampaknya terhadap kinerja Badan Pengusahaan Kawasan Perdagangan Bebas dan Pelabuhan Bebas Sabang (BPKS). Jurnal Magister Manajemen 1.1 (2017): 59-69.

Saud, S, U. (2012). Pengembangan Profesi Guru. Bandung: Alfabeta.

Slameto. (2010). Belajar Dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Sudaryono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Kharisma Putra Utama.

Sugiyono, P. D. (2016). Data kualitatif. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Suparman S. (2010). Gaya Mengajar Yang Menyenangkan Siswa. Yogyakarta: Pinus Book Publisher.

Sutopo, A.H., dan Arief, A. (2010). Terampil Mengolah Data Kualitatif Dengan NVIVO. Penerbit Prenada Media Group: Jakarta.

Suyanto, A.J. (2013). Menjadi Guru Profesional. Jakarta: Erlangga.

Usman, M. U. (2013). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset

Wedyawati, N. (2015). Deskripsi Analisis Keterampilan Variasi Mengajar Guru IPA di Sekolah Dasar Negeri 12 Jerora Sintang.

Wijaya, H. (2018). Analisis data kualitatif ilmu pendidikan teologi. Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.

Zainuddin, M. (2021). Rekonstruksi Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 Tentang Standar Pendidikan Nasional. JPeHI: Jurnal Penelitian Hukum Indonesia, 2(01), 68-76.