Pengaruh Matematika KIT terhadap Kemampuan Mengenal Angka Anak Usia 5-6 Tahun di TK Islam Annur Bastari
DOI:
https://doi.org/10.31004/green.v4i3.464Keywords:
Anak Usia Dini, Kemampuan Mengenal Angka, Matematika KitAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Matematika Kit terhadap kemampuan mengenal angka anak usia 5-6 tahun di TK Islam Annur Bastari. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 22 anak yang dipilih menggunakan teknik sampel jenuh. Data dikumpulkan melalui observasi dan dianalisis menggunakan uji Paired Sample t-test dengan bantuan SPSS versi 21. Hasil pretest menunjukkan kemampuan mengenal angka anak masih berada pada kategori Belum Berkembang (BB) dan Mulai Berkembang (MB) dengan persentase 45%. Setelah diberikan perlakuan menggunakan Matematika Kit, hasil posttest meningkat menjadi 83,18% dan berada pada kategori Berkembang Sangat Baik (BSB). Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai t hitung sebesar 52,746 lebih besar dari t tabel 2,080 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Selain itu, hasil uji N-Gain sebesar 69,16% menunjukkan peningkatan pada kategori sedang. Dengan demikian, Matematika Kit berpengaruh signifikan terhadap kemampuan mengenal angka anak usia 5-6 tahun di TK Islam Annur Bastari.
References
Abdullah, Karimuddin, D. (2022). Metodologi penelitian kuantitatif. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Agus, R., Hasan, A., Bali, M. M. E. I., & Mashunah, D. (2022). Advertensi kapabilitas mengenal angka anak usia dini melalui media Cartoon Card Numbering (CARING). Jurnal Basicedu, 6(3), 4202–4209.
Amelia, Z., Bustan, R., Mailani, L., & Nurfadilah. (2023). Pengembangan media “Bank-Ku” untuk meningkatkan kemampuan matematika permulaan anak usia dini 5–6 tahun. Jurnal Ilmiah Potensia, 8.
Baroody, A. J. (2017). The use of concrete experiences in early childhood mathematics. ERIC.
Clements, D. H., & Sarama, J. (2009). Learning and teaching early math. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203883389
Dwi, R., & Chandra, A. (2019). Pengaruh media puzzle terhadap kemampuan anak mengenal angka (1–10) pada anak usia 4–5 tahun di TK Nusa Indah Desa Gumuksari Kecamatan Kalisat Kabupaten Jember tahun pelajaran 2018/2019. 1, 32–45.
Hariyanto, N. A. A., & Pudyaningtyas, A. R. (2025). Meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan anak 5–6 tahun.
Hasiana, I., Wirastania, A., & Surabaya, B. (2017). Mengembangkan kemampuan mengenal angka 1–10 melalui kartu angka pada taman kanak-kanak kelompok A1. 69.
Jordan, N. C., Glutting, J., & Ramineni, C. (2010). The importance of number sense to mathematics achievement in first and third grades. Learning and Individual Differences, 20(2), 82–88.
Karunia, A., Manurung, R., & Asahan, I. (2024). Mengenal angka melalui media kartu angka pada anak usia dini di RA Nurul Ummi Binjai Baru Kabupaten Batubara. 4(1), 1–11.
Khofifah, N., & Rocmah, L. I. (2024). Penggunaan media papan angka untuk meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan 1–5 pada anak usia 3–4 tahun. Journal of Education Research.
Kivuti-Bitok, L., & Cheptum, J. J. (2020). Perinatal and early childhood development: Education, innovation, and sustainable development goals. In Handbook of research on prenatal, postnatal, and early childhood development (pp. 326–344). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-7998-2952-2.ch018
Madiun, A. B. (2023). Meningkatkan kemampuan mengenal konsep angka 1–5 pada anak usia 3–4 tahun melalui kartu angka bergambar di KB Anak Bangsa Madiun. 12(1), 1–8.
Novianti, R., & Solfiah, Y. (2017). Pengaruh permainan kartu toss terhadap kemampuan berhitung permulaan anak usia 5–6 tahun TK Pembina 3 Pekanbaru. Jurnal Educhild PG-PAUD, 24(2), 69–75.
Pango, K., & Janul, F. S. (2024). Peningkatan kemampuan mengenal angka melalui penggunaan media balok angka pada anak usia dini. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 3(3), 1113–1121.
Putri, R. A. (2018). Peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan melalui media kartu angka pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Ramadani, D. P. (2025). Pengaruh media kartu angka terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan 1–10 pada kelompok A TK Pertiwi Tanggulangin.
Santrock, J. W. (2018). Child development (15th ed.). McGraw-Hill Education.
Solfiah, Y. (2018). Kindergarten teacher’s ability in teaching math in TK Pembina of Pekanbaru City. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 1(1), 75–87.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian dan pengembangan (Research and Development). Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Susanto, A. (2021). Pendidikan anak usia dini: Konsep dan teori. Bumi Aksara.
Toala, D. S., Mansoer, Z., & Mappapoleonro, A. M. (2020). Upaya meningkatkan kemampuan mengenal konsep ukuran (perbandingan lebih dari–kurang dari) melalui media manipulatif. 1, 91–98.
Winda, N., & Mahyuddin, N. (2022). Pengaruh gender pada kemampuan mengenal angka pada anak usia empat tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6701–6709. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3483
Yunita, N., Kurnia, R., & Chairilsyah, D. (2020). Pengaruh media Typewriter Alphabet terhadap kemampuan membaca permulaan pada anak usia dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 3(1), 45–52. https://doi.org/10.31004/aulad.v3i1.51
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nurul Fitria, Yeni Solfiah, Defni Satria
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
