Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf A-Z pada Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Media Kotak Huruf di TK Katolik Sta. Theresia Taratara
DOI:
https://doi.org/10.31004/green.v4i2.397Keywords:
Mengenal Huruf, Anak Usia Dini, Media Kotak HurufAbstract
Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan mengenal huruf A–Z pada anak usia 5–6 tahun dengan menggunakan media kotak huruf di TK Katolik Sta. Theresia Taratara. Yang mendasari penelitian ini adalah masih kurangnya kemampuan anak dalam mengenal huruf sehingga diperlukan media pembelajaran yang menarik dan menyenangkan agar anak lebih mudah memahami huruf. Media kotak huruf dipakai sebagai alat bantu kegiatan belajar yang dapat digunakan anak belajar mengenal huruf lewat aktivitas bermain sambil belajar dengan aktif. Metode penelitian yang diterapkan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap-tiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, serta refleksi. Peserta penelitian berjumlah 12 anak usia 5–6 tahun di TK Katolik Sta. Theresia Taratara. Cara pengumpulan data dilaksanakan dengan observasi dan dokumentasi selama kegiatan belajar berlangsung. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan media kotak huruf bisa meningkatkan kemampuan mengenal huruf A–Z pada anak. Pada Siklus I, jumlah anak yang mencapai kategori keberhasilan sebanyak 8 anak atau 67%, sedangkan pada Siklus II seluruh anak mencapai kategori keberhasilan dengan persentase 100%. Dari hasil penelitian tersebut,dapat disimpulkan bahwa penggunaan media kotak huruf mampu meningkatkan kemampuan mengenal huruf A–Z pada anak usia 5–6 tahun.
References
Aqib, Z. (2018). Penelitian tindakan kelas. Yrama Widya.
Arsyad, A. (2020). Media pembelajaran. Raja Grafindo Persada.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (2018). Model penelitian tindakan kelas.
Lestari, D. (2020). Penggunaan media kartu huruf untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia, 5(2), 123–132. https://doi.org/10.1037/dev0000710
Permendikbud RI Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini.
Putri, D. R., & Prasetyo, H. (2023). Media visual dan manipulatif dalam pengembangan kemampuan bahasa anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 88–97. http://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/9889
Putri, N. L. (2024). Upaya meningkatkan kemampuan mengenal huruf melalui permainan kartu huruf pada anak kelompok B di TK GMIM Hosiana Tumatantang. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(11), 277–284. http://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/9889
Ramadhani, S., Fitriani, R., & Wulandari, A. (2023). Penggunaan media kotak huruf untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak usia 5–6 tahun. Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 33–42.
Sumiati, & Komala, R. (2020). Media pembelajaran kreatif untuk anak usia dini. Alfabeta.
Suwaryaningrat, N. D. E. (2024). Penggunaan media loose part berupa bahan alam untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf (Bd, Pq, Mw) di TK GMIM 15 Tandurusa Kota Bitung. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(12), 981–990.
Tiwow, D., Wantah, M. E., & Korompis, M. (2021). Penerapan media permainan papan gembira untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 45–52.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Wantah, M. E., Wantah, M., & Amu, H. (2022). Penggunaan alat permainan edukatif kartu abjad dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 123–130.
Yusuf, H., & Rosdiana, N. (2022). Pengembangan kemampuan bahasa anak usia dini melalui media permainan. Jurnal PAUD Nusantara, 5(2), 101–110.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Febrianty J. Sumeba, Ni Dewi Eka Suwaryaningrat, Mario Erick Wantah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
