Layanan Bimbingan Kelompok dengan pendekatan Cognitive Behavior Therapy untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa di SMP PGRI Pinaras
DOI:
https://doi.org/10.31004/green.v4i1.145Keywords:
Bimbingan Kelompok, Cognitive behavior therapy, Kepercayaan diriAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa percaya diri siswa di SMP PGRI PINARAS melalui program Bimbingan Kelompok dengan pendekatan Terapi Perilaku Kognitif. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) yang dilaksanakan melalui pra-siklus, siklus I, dan siklus II. Subjek yang terlibat adalah empat siswa kelas VII di SMP PGRI Pinaras yang mengalami kendala dalam hal percaya diri. Instrumen penelitian meliputi Observasi, Dokumentasi, dan Angket percaya diri yang terdiri dari 15 pernyataan dengan menggunakan skala likert 4. Analisis data dilakukan dengan metode deskriptif kualitatif dan kuantitatif yang sederhana. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pada rata-rata skor percaya diri dari 22,5 dengan kategori rendah di pra-siklus, meningkat menjadi 38,25 dalam kategori sedang pada siklus I, dan lebih tinggi lagi menjadi 50,25 yang masuk kategori tinggi pada siklus II. Oleh karena itu, Layanan Bimbingan Kelompok dengan Pendekatan Terapi Perilaku Kognitif terbukti efektif dalam meningkatkan percaya diri para siswa yang berpartisipasi di SMP PGRI Pinaras.
References
Aini, N., & Rahma, S. (2022). Penyesuaian sosial siswa dalam lingkungan sekolah. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 7(1), 45–53. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jbk/article
Amelia, M., Safitri, N., Marlia, A., Diansari, L., Febrianti, A., Zakaria, M., Dikara, C., & Sulistiyo, A. (2023). Peranan guru BK dan kontribusi guru PAI dalam menghadapi permasalahan kepribadian introvert dalam diri peserta didik (Studi kasus pada siswa di SMP Tunas Teladan Palembang). HYPOTHESIS: Multidisciplinary Journal of Social Sciences, 2(2), 291–302. https://doi.org/10.62668/hypothesis.v2i02.910
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Corey, G. (2017). Theory and practice of counseling and psychotherapy. Cengage Learning.
Denada, R., et al. (2025). Client centered therapy in school counseling. Journal of Counseling Studies, 8(1), 21–30.
Fitriyanti, R., Nasution, S. I., & Mawarni, A. (2024). Konseling individu dengan pendekatan behavioral bagi pelaku kekerasan seksual di UPTD PKS Insan Berguna. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 8(2), 169–184. https://doi.org/10.29240/jbk.v8i2.11145
Ilmiah, J., & Pendidikan, W. (2023). Pengaruh kreativitas verbal terhadap keterampilan berbicara pada mahasiswa program studi psikologi Universitas Negeri Manado. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(15), 753–765.
Islam, U., Sultan, N., Kasim, S., Memenuhi, U., Syarat, S., & Gelar, M. (2021). Penerapan metode client centered dalam membangkitkan (Skripsi).
Kasenda, R. Y., Stiassa, A. C., Gagola, P., & Mandagi, N. (2023). Pengaruh dukungan keluarga terhadap resiliensi narapidana remaja bawah umur di LPKA Kelas II Tomohon. Jurnal, 3, 5435–5441.
Kau, M. A. (2010). Deskripsi penyesuaian sosial siswa kelas X SMA Negeri 1 Kota Gorontalo.
Pranaputra, R., & Sobandi, A. (2025). Peran pembelajaran emosional-sosial di sekolah menengah Kota Bogor dan implikasinya terhadap pencapaian sustainable development goals. Jurnal Sosial dan Politik, 11(1), 69–81. https://doi.org/10.22219/jurnalsospol.v11i1.38408
Purnama, R. A., & Wahyuni, S. (2017). Kelekatan (attachment) pada ibu dan ayah dengan kompetensi sosial pada remaja. Jurnal, 13.
Rofiqoh, S., et al. (2025). Client centered therapy effectiveness. Journal of Counseling Research, 9(2), 33–42.
Rogers, C. R. (1951). Client-centered therapy: Its current practice, implications, and theory. Houghton Mifflin.
Sari, R., & Fitri, R. (2023). Penerapan client centered therapy dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa. Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia, 8(2), 120–128. https://ejournal.unp.ac.id/index.php/konselor/article
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Angelista Tamuntuan, Tellma M. Tiwa, Rinna Yuanita Kasenda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
