Pembelajaran Tari Tradisional di kelas XI di SMA Negeri 1 Teluk Gelam
DOI:
https://doi.org/10.31004/green.v2i4.80Keywords:
Pembelajaran, Tari Tradisonal, Seni BudayaAbstract
Pembelajaran tari tradisional di kelas XI SMA Negeri 1 Teluk Gelam karena ingin mengetahui lebih dalam proses perencanaan hingga pelaksanaannya, metode yang digunakan oleh guru seni budaya dan hasil yang dicapai oleh siswa kelas XI dalam pembelajaran tari tradisoinal. Karena tidak semua SMA yang ada di Teluk Gelam melaksanakan pembelajaran tari tradisional. Proses pembelajaran tari tradisional direspon dengan baik oleh siswa kelas XI. Hasil keseluruhan nilai akhir yang didapatkan oleh siswa kelas XI telah mencapai nilai Ketuntasan Minimal (KKM) dalam mata pelajaran seni budaya adalah 78. Bahwasannya diketahui bahwa siswa kelas XI yang memperoleh kategori hasil belajar sangat baik 21 siswa, dan kategori hasil belajar baik ada 10 siswa, siswa kategori hasil belajar cukup, kurang dan sangat kurang adalah 0, dalam mata pelajaran seni budaya ini tidak ada siswa yang mengulang tes atau remedial.
References
Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Kajian Ilmu-ilmu Keislaman , 2.
Fathurrohman, M. (2017). Belajar dan pembelajaran modern. yogyokarta: Garudhawaca.
Gulo, D. (1982). Kamus psikologi. Bandung: tonis.
iriani, Z. (2008). peningkatan mutu pembelajaran seni tari di sekolah dasar. bahasa dan seni, 144.
MKDP, T. p. (2011). Kurikulum dan Pembelajaran . depok : PT RajaGrafindo Persada.
Moleong. (2011). Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mudjiono, D. d. (2009 ). Belajar dan Pembelajaran . Rineka cipta , 6-7.
Munthe, A. P. (2019). Manfaat dan Kendala Penerapan Tutor Sebaya untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Lentera Harapan Mamit. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan , 137.
Nasution. (2005). Pengantar psikologi pendidikan dasar . Yogyakarta: Cemerlang publishing.
Nasution, D. W. (2017). Strategi pembelajaran. medan : perdana publishing.
Nurmala. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Tutor Sebaya Untuk Meningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Toli-toli Pada Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat. Jurnal Kreatif Tadulako, 73-74.
Prastiawan, T. S. (2021). Penerapan Pembelajaran Tari Salsa Melalui Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di SMA Negeri 6 Medan. Seni Tari , 2.
Sagala. (2012). Konsep dan Makna Pembelajaran, Untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya. (2013). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Predana Media Group.
setiawan, a. (2014). strategi pembelajaran tari anak usia dini. pedagogi, 56.
Soedarsono. (1972). Jawa dan Bali Dua Pusat Perkembangan Drama Tari di Indonesia. Gajah Mada University Press, 4-5.
soehardjo. (2012). Pendidikan Seni dari Konsep Sampai Program. Semarang: Universitas Negeri Malang.
Soehardjo. (2012). Pendidikan Seni dari Konsep Sampai Program. 22.
Sugiyono. (2014). Metodw Penelitian Pendiidkan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujarweni. (2020). Metodologi Penelitian . Repositoty.radenfatah.ac.id, 32.
Uno, H. B. (2023). Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Usman. (2002). Metodologi Pembelajaran Agama Islam . Jakarta: Ciputat Pers.
Widayati. (2004 ). Metode mengajar sebagai strategi dalam mencapai tujuan belajar mengajar. Jurnal pendidikan akuntansi, 19.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Neha Aprilia, Feri Firmansyah, Naomi Diah Budi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
