Implementasi Model Pembelajaran Generatif Menggunakan Mind Mapping untuk Meningkatkan Computational Thinking pada Pembelajaran Informatika Materi Algoritma
DOI:
https://doi.org/10.31004/green.v4i3.807Keywords:
Pembelajaran Generatif, Mind Mapping, Computational Thinking, Informatika, AlgoritmaAbstract
Computational thinking diperlukan untuk memecah masalah, mengenali pola, menyaring informasi penting, dan menyusun algoritma. Penelitian ini menganalisis peningkatan kemampuan computational thinking setelah penerapan Model Pembelajaran Generatif menggunakan mind mapping pada materi algoritma. Penelitian menggunakan desain one-group pretest-posttest dengan 25 peserta didik kelas X TKJ SMK Muhammadiyah 3 Pekanbaru. Instrumen berupa 10 soal uraian yang mengukur dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan perancangan algoritma. Seluruh butir valid dengan koefisien 0,470-0,790 dan reliabel dengan Cronbach’s Alpha 0,810. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, Shapiro-Wilk, Wilcoxon Signed Rank Test, dan N-Gain. Nilai rata-rata meningkat dari 53,16 menjadi 87,28. Uji Wilcoxon menghasilkan Z = -4,288 dan p < 0,001, sedangkan N-Gain sebesar 0,7046 berkategori tinggi. Integrasi pembelajaran generatif dan mind mapping membantu peserta didik mengaktifkan pengetahuan awal, menata ide, dan membangun solusi algoritmik secara terstruktur. Model ini berpotensi menjadi alternatif pembelajaran Informatika, meskipun efektivitas komparatifnya perlu diuji dengan kelompok kontrol.
References
Alifah, A. H., & Widodo, S. (2024). Membuka kemampuan computational thinking sebagai 21st century skills disiplin STEM. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(1), 100-108. https://doi.org/10.30998/fjik.v11i1.21962
Aprilia, K. A., Widiana, I. W., & Bayu, G. W. (2025). Animated mind-mapping media based on interactive learning to improve digital literacy and collaboration skills of fifth grade elementary school students. MIMBAR PGSD Undiksha, 13(2), 327-336. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v13i2.93521
Aulia, A. R., Wangid, M. N., & Basuki, A. (2025). Keefektifan teknik mind mapping dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa di sekolah. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 5(2), 7. https://doi.org/10.17977/um065.v5.i2.2025.7
Azhaarjauza, S. F., & Wachidah, K. (2024). Mind mapping untuk meningkatkan pemahaman dan pemikiran kreatif siswa SD. Teaching, Learning, and Development, 3(1), 13-19. https://doi.org/10.62672/telad.v3i1.37
Effendi, M. S., Asriniati, W., & Murti, S. (2023). Penerapan model pembelajaran generatif dalam pembelajaran menulis teks negosiasi pada siswa kelas X SMA Negeri Raksa Budi. Jurnal Perspektif Pendidikan, 17(1), 161-172. https://doi.org/10.31540/jpp.v17i1.2440
Hardiyani, L., & Zakariya, Y. (2024). Implementasi model generative learning menggunakan Wordwall untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika kelas VIII. Ainara Journal, 5(4). http://journal.ainarapress.org/index.php/ainj
Hartawan, I. G. N. Y., Putri, L. H. A., & Mahayukti, G. A. (2024). Junior high school student’s computational thinking ability in solving mathematical problems. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 7(1), 124-133. https://doi.org/10.23887/jp2.v7i1.78001
Hidayat, T., Surmilasari, N., & Jayanti, J. (2023). Pengaruh model mind mapping terhadap kemampuan berpikir komputasi siswa pada pembelajaran matematika di kelas V SD. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 6(2), 294. https://doi.org/10.33603/caruban.v6i2.8772
Ibrohim, M. M., Siregar, E., & Chaeruman, U. A. (2023). Scratch and computational thinking in elementary school: A meta-analysis. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(3), 2703-2715. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i3.2326
Iswahyudi, D., Degeng, I. N. S., Praherdhiono, H., & Kuswandi, D. (2023). The influence of the mind mapping learning model regarding concept understanding learning outcomes. Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(3), 569-573. https://doi.org/10.21009/JTP2001.6
Maulina, A. A., & Khusna, H. (2024). Analysis of computational thinking skills of vocational school students based on mathematical literacy skills in the Society 5.0 era. EduMatSains, 9(1), 102-120. https://doi.org/10.33541/edumatsains
Monalisa, M. (2023). Analisis berpikir komputasional siswa SMP pada Kurikulum Merdeka mata pelajaran Informatika. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(3), 298-304. https://doi.org/10.54259/diajar.v2i3.1596
Ningsi, G. P., Pantaleon, K. V., Men, F. E., Gunur, B., Jundu, R., & Izzah, I. (2023). Model pembelajaran generatif dalam setting Team Accelerated Instruction ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2338-2348. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2594
Rachmawati, E., Yulianto, F. A., & Ningsih, L. (2024). Pendampingan implementasi materi berpikir komputasional di mata pelajaran Informatika pada Kurikulum Merdeka tingkat SMP di wilayah Kabupaten Bandung. I-Com: Indonesian Community Journal, 4(3), 1723-1735. https://doi.org/10.33379/icom.v4i3.4899
Saddam Hussein, & Khoiruzzadittaqwa, M. (2024). Efektivitas model pembelajaran generatif: Pemahaman dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran matematika. AB-JME: Al-Bahjah Journal of Mathematics Education, 2(1), 148-162. https://doi.org/10.61553/abjme.v2i1.152
Suhendar, Y., & Rosita, N. T. (2024). Analisis kemampuan computational thinking peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Jatinangor. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 9. https://doi.org/10.23969/symmetry.v9i2.19506
Zakaria, P., Djakaria, I., Amin, R. M., Katili, S., Majid, M., & Maharani, S. (2023). The relationship between computational thinking and critical thinking disposition in mathematical problem solving: Bibliometric analysis. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(3), 2857-2865. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i3.3162
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nurul Suci Fadillah, Rahmad Al Rian, Willyansah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
