Efektivitas Pembelajaran Digital Asinkronus Berbasis Video dalam Meningkatkan Pemahaman Materi Teori Kecerdasan pada Mahasiswa Psikologi Universitas Indonesia Membangun
DOI:
https://doi.org/10.31004/green.v4i3.802Keywords:
Pembelajaran Asinkronus, Video Instruksional, Pemahaman Konseptual, Teori Kecerdasan, Pemrosesan InformasiAbstract
Pemahaman materi secara mendalam mengenai topik abstrak seperti Teori Kecerdasan merupakan tantangan utama dalam sistem pembelajaran digital di perguruan tinggi. Penelitian ini bertujuan menguji secara empiris efektivitas metode pembelajaran e-learning asinkronus berbasis video dalam meningkatkan pemahaman konseptual mahasiswa Program Studi Psikologi Universitas Indonesia Membangun (INABA). Dengan pendekatan kuantitatif dan desain One-Group Pretest-Posttest, penelitian melibatkan 11 mahasiswa aktif yang dipilih melalui purposive sampling. Seluruh partisipan mengerjakan pretest berupa 5 soal esai analitis berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS), diikuti intervensi video pembelajaran asinkronus berdurasi 40 menit tanpa interaksi langsung, kemudian mengerjakan posttest dengan soal identik. Penilaian dilakukan menggunakan rubrik analitis berbobot oleh dua penilai independen. Hasil menunjukkan skor rata-rata pretest sebesar 88,9 (SD = 7,92) dan skor rata-rata posttest sebesar 90,2 (SD = 4,51), atau kenaikan deskriptif sebesar 1,3 poin. Uji Shapiro-Wilk menunjukkan data pretest tidak berdistribusi normal (W = 0,844, p = 0,036), sedangkan data posttest berdistribusi normal (W = 0,953, p = 0,689). Hasil uji Paired Samples t-Test terhadap selisih skor menunjukkan t(10) = -0,457, p = 0,657, yang berarti tidak terdapat perbedaan yang signifikan secara statistik antara kedua kondisi, dengan ukuran efek yang dapat diabaikan (Cohen's d = -0,138). Hasil ini mengindikasikan bahwa, pada sampel penelitian ini, satu kali intervensi video asinkronus berdurasi 40 menit belum cukup untuk menghasilkan peningkatan pemahaman konseptual Teori Kecerdasan yang signifikan secara statistik.
References
Atkinson, R. C., & Shiffrin, R. M. (1968). Human memory: A proposed system and its control processes. In K. W. Spence & J. T. Spence (Eds.), The psychology of learning and motivation (Vol. 2, pp. 89-195). Academic Press.
Campbell, D. T., & Stanley, J. C. (1963). Experimental and quasi-experimental designs for research. Houghton Mifflin.
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.
Field, A. (2018). Discovering statistics using IBM SPSS statistics (5th ed.). SAGE Publications. Gardner, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. Basic Books.
Kahneman, D. (1973). Attention and effort. Prentice-Hall.
Ma'arif, M., Santoso, R., Arif, D. B., & Nuryana, Z. (2025). The battle of learning modes: Hybrid vs online learning in higher education. Journal of Education and Learning (EduLearn), 19(2), 963-970.
Mayer, R. E. (2020). Multimedia learning and interactivity. In The Cambridge handbook of multimedia learning (3rd ed., pp. 45-58). Cambridge University Press.
Roscoe, J. T. (1975). Fundamental research statistics for the behavioral sciences (2nd ed.). Holt, Rinehart and Winston.
Sari, D. P., & Prasetyo, H. (2021). Efektivitas pembelajaran hybrid terhadap hasil belajar mahasiswa di masa pandemi. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 18(2), 145-152.
Seniati, L., Yulianto, A., & Setiadi, B. N. (2015). Psikologi eksperimen. Indeks.
Sternberg, R. J. (1985). Beyond IQ: A triarchic theory of human intelligence. Cambridge University Press.
Sternberg, R. J. (2021). Adaptive intelligence: Surviving and thriving in times of uncertainty.
Cambridge University Press.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D).
Alfabeta.
The Jamovi Project. (2024). Jamovi (Version 2.6) [Computer Software]. Retrieved from https://www.jamovi.org.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nabilah Lumara Dwava, Risma Yunita, Sharen Raya Hardi Senjaya, Nurul Alya, Marcella Mega, Rifqi Farisan Akbar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
