Orientasi Epistemik di Era AI dan Google Chrome
Sintesis Literatur Tentang Kemudahan Informasi dan Urgensi Literasi Digital Kritis Bagi Siswa Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.31004/green.v4i3.596Keywords:
Literasi Digital Kritis, Navigasi Epistemik, Generative AI, Google SearchAbstract
Era digital menghadirkan perubahan teknologi yang semakin berkembang dari zaman ke zaman. Teknologi canggih yang hadir di kalangan manusia modern memberikan banyak kemudahan dalam mengakses informasi tentang pendidikan. Kemudahan siswa sekolah dalam mencari informasi pendidikan dapat diakses melalui Artificial Intelligence (AI) maupun Google Chrome. Pergeseran cara belajar siswa di era modern teknologi menjadi sorotan tajam. Tak hanya itu, kognitif intelektual siswa dalam berpikir kritis juga mengalami implikasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis perubahan cara siswa sekolah memperoleh pengetahuan di era Google dan AI, dampak yang terjadi terhadap pola pikir siswa, serta pentingnya literasi digital kritis dalam pendidikan. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan pendekatan studi pustaka melalui analisis deskriptif terhadap berbagai sumber literatur yang relevan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan AI dan Google pada siswa sekolah dalam mencari tugas memberikan kemudahan dan efisiensi waktu. Kesimpulannya, mengakses generatif AI secara berlebihan dalam arti mempercayai sepenuhnya hasil yang diberikan AI dan Google tanpa menelaah dan berpikir secara rasional dan kritis sangat membahayakan perkembangan otak. Otak tidak dapat menyalurkan fungsi-fungsinya sehingga mengakibatkan kelemahan dan kemalasan untuk mengambil suatu pikiran yang membutuhkan rekayasa dari individu. Oleh karena itu, penggunaan alat bantu ini bagi siswa sekolah disarankan untuk diberikan pengawasan ketat serta edukasi bijak dalam penggunaannya.
References
Adari, M. D., Kencana, M., & Fajrina, S. (2025). Antara bantuan dan ketergantungan: Literatur review pengaruh AI terhadap kognisi peserta didik. Advances in Education Journal, 2(3), 842–852.
Adi Pratama, R., Rohfitta, N., Silpa, Abdullah Sidiq, M., & Anwar, C. (2026). Integrasi literasi digital dalam pembelajaran PAI untuk menghadapi disinformasi keagamaan di era digital. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 8, 736–748. https://doi.org/10.61227
Adi Saputro, A., Asty Andreana, P., Rinani, & Puspitasari, N. (2024). Analisis penerapan pembelajaran berbasis AI sebagai tutor virtual dalam optimalisasi kurikulum pendidikan. Seminar Nasional AMIKOM Surakarta (SEMNASA), 2(12), 307–319.
Agustiani, D. H., & Wicaksono, M. F. (2021). Pemberdayaan masyarakat berbasis literasi: Studi kasus Taman Baca Masyarakat Matahari Indonesia Kediri. Jurnal Ilmu Informasi, Perpustakaan, dan Kearsipan, 23(1), 45–57. https://doi.org/10.7454/jipk.v23i1.005
Cheng, C. H., Bråten, I., Yang, F. Y., & Brandmo, C. (2021). Investigating structural relationships among upper-secondary school students’ beliefs about knowledge, justification for knowing, and internet-specific justification in the domain of science. Journal of Research in Science Teaching, 58(7), 980–1009. https://doi.org/10.1002/tea.21689
Cynthia, R. E., & Sihotang, H. (2023). Melangkah bersama di era digital: Pentingnya literasi digital untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31712–31723.
Dwivedi, Y. K., Kshetri, N., Hughes, L., Slade, E. L., Jeyaraj, A., Kar, A. K., Baabdullah, A. M., Koohang, A., Raghavan, V., Ahuja, M., Albanna, H., Albashrawi, M. A., Al-Busaidi, A. S., Balakrishnan, J., Barlette, Y., Basu, S., Bose, I., Brooks, L., Buhalis, D., ... Wright, R. (2023). Opinion paper: “So what if ChatGPT wrote it?” Multidisciplinary perspectives on opportunities, challenges and implications of generative conversational AI for research, practice and policy. International Journal of Information Management, 71, 102642. https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2023.102642
Gleneagles, D. B., Larasyifa, F., & Fawaiz, R. (2024). Peran teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam meningkatkan efisiensi proses belajar dan pembelajaran. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(5), 107–116. https://doi.org/10.5281/zenodo.11364580
Handayani, L., Mayasari, G., & Yulia, F. (2024). Analisis pemilihan search engine Google sebagai media informasi bagi mahasiswa Universitas Islam Riau. Jurnal Gema Pustakawan, 12(2), 114–121.
Hanna Tasya, C., Bayu Sangka, K., & Octoria, D. (2025). Pengaruh pemanfaatan artificial intelligence (AI) terhadap motivasi belajar mahasiswa dengan literasi digital sebagai variabel moderating. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 13(2), 153–165. https://doi.org/10.26740/jupe.v13n2.p153
Harianto, D., Akib, A., & Ramadhani, M. W. (2025). Efektivitas penggunaan artificial intelligence sebagai inovasi dalam pendidikan. Jurnal Belaindika: Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan, 7(2), 184–190.
Hasan Basari, M., Fatra Hilal, R., Rafliakmal, & Ilham Fadhilah, M. (2026). Peran literasi digital dalam mencegah disinformasi pada peserta didik. Tarbiyatul Ilmu: Jurnal Kajian Pendidikan, 3(3), 439–448.
Ilham, M. (2026). Perilaku pencarian informasi siswa dan mahasiswa dalam memenuhi kebutuhan informasi di Dinas Provinsi Sumatera Selatan. AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 5(3), 120–124.
Janggur, F. K., Timu, H. N., Busa, F. X., Nosi, F. B., & Temongmere, H. T. (2026). Dampak efektivitas dan kontroversi penggunaan AI (artificial intelligence) bagi perkembangan kognitif remaja. Arus Jurnal Pendidikan (AJUP), 6(1), 634–639.
Jannah, H. A., Laoh, S. A. R., Raup, E., Pangkey, T., Sumendah, N., Monigir, F. M., Kobandaha, S., & Rorong, J. (2024). Internet browsing. Student Scientific Creativity Journal, 2(6), 66–75. https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v2i6.4487
Latifah, & Ngalimun. (2023). Pemulihan pendidikan pasca pandemi melalui transformasi digital dengan pendekatan manajemen pendidikan Islam di era Society 5.0. Jurnal Terapung: Ilmu-Ilmu Sosial, 5(1), 41–50.
Lazwardi, D., & Agus Kurniawan, M. (2025). Transformasi digital dalam manajemen pendidikan: Meningkatkan efisiensi dan aksesibilitas. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 5(1), 22–30.
Manshur, A., & Isroani, F. (2023). Tantangan kurikulum pendidikan agama Islam di era digital. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(4), 351–368.
Maulana, A. (2024). Teori perkembangan kognitif Piaget pada tahap operasional formal. Al-Ahnaf: Journal of Islamic Education, Learning and Religious Studies, 1(1), 12–22. https://doi.org/10.61166/ahnaf.v1i1.9
Mustika Sari, T., Siti Nurjanah, S., & Fauzi Rachman, I. (2025). Analisis literatur: Pengaruh AI-based feedback terhadap perkembangan critical thinking skills siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(3), 272–281. https://doi.org/10.61722/jmia.v2i3.4611
Muzaini, M. C., Prastowo, A., & Salamah, U. (2024). Peran teknologi pendidikan dalam kemajuan pendidikan Islam di abad 21. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2).
Pratiwi, H., Elisa, M., Ariyani, M., & Harahap, M. (2024). Literasi digital sebagai inovasi pembelajaran dalam pendidikan agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam Muta'allimin, 1(2), 79–92.
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi pembelajaran abad 21 dan penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082
Ramadhan, M. A., Gunawan, A., Lorenza, S., Ainy, Z., & Subhan, M. (2025). Analisis dampak penggunaan artificial intelligence terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Jurnal Mudabbir (Journal Research and Education Studies), 5(2), 241–249.
Ronsumbre, S., Rukmawati, T., Sumarsono, A., & Waremra, R. S. (2023). Pembelajaran digital dengan kecerdasan buatan (AI): Korelasi AI terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1464–1474. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5761
Rusmiaty, Damopolii, M., & Yuspiani. (2026). Analisis faktor determinan pendidikan: Kajian pustaka kualitatif. AL-IRSYAD Journal of Education Science, 5(1), 1–12.
Saefullah, A. S. (2024). Ragam penelitian kualitatif berbasis kepustakaan pada studi agama dan keberagamaan dalam Islam. Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(4), 195–211. https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v2i4.1428
Sui, C.-J., & Chang, C.-Y. (2026). Generative AI and education: Exploring the interplay between teachers’ epistemic beliefs and self-regulated learning. Educational Technology & Society, 29(3), 34–50. https://doi.org/10.30191/ETS.202607_29(3).RP03
Tedjawiani, I., Sucahyo, N., Usanto, & Sopian, A. (2023). Peran artificial intelligence terhadap peningkatan kreativitas siswa dengan menerapkan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Abdimas Siliwangi, 6(3), 676–686. https://doi.org/10.22460/as.v6i3.18078
Umami, R. (2025). Transformasi dan digitalisasi pendidikan Islam di masa pasca pandemi. Journal of 21st Century Learning, 1(1), 149–154.
Vernanda, C., Citra Dewi, V., Yakobus, & Eka Jayanti, W. (2025). Pengaruh artificial intelligence (AI) terhadap keterampilan berpikir kritis pelajar atau mahasiswa dalam menyelesaikan masalah. Journal of Information Systems Management and Digital Business (JISMDB), 2(4), 346–357.
Wahyuni, D., Amelia, V., & Latiar, H. (2020). Perilaku pencarian informasi generasi Z di SMA Negeri 8 Pekanbaru. Al-Kuttab: Jurnal Kajian Perpustakaan, Informasi dan Kearsipan, 12(2), 21–33.
Waruwu, Y. (2024). Pendidikan agama Kristen dalam era AI: Menggunakan kecerdasan buatan untuk personalisasi pembelajaran spiritual. Jurnal Abdiel: Khazanah Pemikiran Teologi, Pendidikan Agama Kristen dan Musik Gereja, 8(2), 151–165. https://doi.org/10.37368/ja.v8i2.786
Witjaksono, G., Nasar, I., Ahyani, E., Nugroho, I. H., & Raharjo, I. B. (2023). Pelatihan teknis penggunaan aplikasi artificial intelligence (AI) Google Slides dan Prezi sebagai alat bantu bagi mahasiswa dalam mengerjakan tugas presentasi. Journal of Human and Education, 3(3), 105–114.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Anisah Fadhila Azri, Iwan Agus Supriono, Isnaini Septemiarti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
