Transformasi Kompetensi Pedagogik Guru Abad 21 dalam Menghadapi Generasi Alpha di Era Digital
DOI:
https://doi.org/10.31004/green.v4i2.561Keywords:
Kompetensi Pedagogik, Guru Abad 21, Generasi Alpha, Era DigitalAbstract
Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan, termasuk perubahan karakteristik peserta didik generasi alpha yang tumbuh berdampingan dengan teknologi sejak usia dini. Kondisi tersebut menuntut guru abad 21 untuk mampu beradaptasi dan melakukan transformasi kompetensi pedagogik agar proses pembelajaran tetap relevan dengan kebutuhan peserta didik di era digital. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan transformasi kompetensi pedagogik guru abad 21 dalam menghadapi generasi alpha di era digital serta strategi pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan teknologi. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Kualitatif dengan jenis Library Research. Data diperoleh melalui studi pustaka dari berbagai jurnal ilmiah, buku, artikel, dan dokumen yang relevan dengan tema penelitian. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa transformasi kompetensi pedagogik guru menjadi kebutuhan penting dalam menghadapi karakteristik generasi alpha yang cenderung dekat dengan teknologi digital, interaktif, dan cepat dalam memperoleh informasi. Guru abad 21 tidak hanya dituntut mampu menguasai teknologi pembelajaran, tetapi juga mampu menciptakan pembelajaran inovatif, kreatif, dan berpusat pada peserta didik. Dengan demikian, transformasi kompetensi pedagogik guru menjadi salah satu upaya penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital.
References
Abdul Sakti. (2023). Meningkatkan pembelajaran melalui teknologi digital. Jurnal Penelitian Rumpun Ilmu Teknik, 2(2), 212–219. https://doi.org/10.55606/juprit.v2i2.2025
Abdullah Garang, et al. (2026). Strategi pembelajaran active learning dalam meningkatkan partisipasi siswa di SMA Negeri 1 Panyabungan Selatan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Agustina, R., Putri, V., Wati, R., & Agustina, N. (n.d.). Pendidikan sebagai jembatan harapan: Telaah nilai-nilai karakter dalam film Jembatan Pensil karya Hasto Broto (Vol. 6).
Aliyah, H., & Masyithoh, S. (n.d.). Tinjauan literatur: Peran teknologi digital dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. 1(4), 681–687.
Almira, D. (2025). Pengaruh teknologi terhadap pendidikan di era digital. Maliki Interdisciplinary Journal (MIJ), 3. http://urj.uin-malang.ac.id/index.php/mij/index
Cherly Ofita. (2023). Kompetensi pedagogik guru abad 21: Tinjauan peran guru menghadapi Generasi Alpha. Jurnal Tata Kelola Pendidikan. https://ejournal.upi.edu/index.php/jtkp
Diana Martaulina, S., Nurfaizah, A., Maryamah Gustia, M., Fauzia, A., & Agustina, R. (2026). Model pembelajaran bahasa Indonesia berbasis digital untuk meningkatkan literasi kritis (Vol. 7, No. 1).
Fatha Pringgar, R., & Sujatmiko, B. (n.d.). Penelitian kepustakaan (library research) modul pembelajaran berbasis augmented reality pada pembelajaran siswa.
Fitriyani, F., & Nugroho, A. T. (2022). Literasi digital di era pembelajaran abad 21. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 201–208. https://doi.org/10.47467/elmujtama.v2i2.1088
Hanif, M. (n.d.). Adaptasi guru terhadap teknologi pendidikan di era digital: Tantangan dan peluang.
Helisa Nia Anjani, S. M. (2024). Analisis kejenuhan belajar siswa kelas V dan VI pada Sekolah Dasar SD N. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Jihan Nurhamidah, & Arladia Hafsya. (2024). Pengembangan keterampilan 4C (critical thinking, creativity, communication, and collaboration) dalam pembelajaran IPS untuk menjawab tantangan abad 21. Aliansi: Jurnal Hukum, Pendidikan dan Sosial Humaniora, 2(1), 28–39. https://doi.org/10.62383/aliansi.v2i1.635
Mifta Huljanah, & Erwin Krisman Zai. (2025). Efektivitas media pembelajaran digital untuk meningkatkan minat belajar siswa di sekolah dasar. RISOMA: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan, 3(5), 54–62. https://doi.org/10.62383/risoma.v3i5.1109
Nggolaon, D., & Supu, E. (2025). Pendidikan karakter melalui media digital: Tantangan dan peluang di era Generasi Alpha. Damhil Education Journal, 5(1), 55. https://doi.org/10.37905/dej.v5i1.2864
Nisa’, K., Aryanti, L. D., & Nisa, K. (n.d.). Penggunaan media interaktif terhadap motivasi belajar siswa. http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/hijri
Noviani, D. (2025). Dinamika pola pikir dan gaya belajar Generasi Alpha dalam era TikTok. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran, 6(4). https://ejurnals.com/ojs/index.php/jptp
Nurrisa, F., & Hermina, D. (2025). Pendekatan kualitatif dalam penelitian: Strategi, tahapan, dan analisis data. 2, 793–800.
Oktarina, A., Mundzir, M., Fahrudi, E., & Sunan Kalijaga Yogyakarta, U. (n.d.). Pendidikan karakter pada Generasi Alpha di era digital.
Putri, R., et al. (2024). Memahami karakteristik Generasi Z dan Generasi Alpha: Kunci efektif pendidikan karakter di sekolah. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID
Rahayu, R., & Muhtar, T. (2022). Urgensi kompetensi pedagogik guru dalam menghadapi transformasi pendidikan abad 21. Jurnal Basicedu, 6(4), 5708–5713. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3117
Rahmawati, R. F. (n.d.). Teacher adaptation in the digital era: Addressing challenges and opportunities in cyber pedagogy. https://proceeding.iainkudus.ac.id/index.php/NCESCO
Ronny Gunawan, Maya Zaina Billah, Rosiani Silalahi, & Henrik Tuka. (2024). Gaya belajar Gen Alpha di era digital. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(4), 277–297. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i4.3661
Satyo Istandar Tan, P. (2025). The role of independent curriculum and character education in the family space of Generation Z facing social dynamics. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 9(3), 429–440. https://doi.org/10.23887/jipp.v9i3.94109
Sihotang, H. (2025). Understanding Alpha Generation: Education and careers. KUKIMA: Kumpulan Karya Ilmiah Manajemen, 4(1).
Suantara, I. P. R. G., Lestari, N. G. A. M. Y., & Suryawan, I. G. (2025). Eksplorasi penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Quizizz untuk menciptakan minat belajar anak. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(3), 1504–1515. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i3.1309
Suryani, M., Hariyadi, B., & Yusnaidar, Y. (2022). Pengembangan asesmen guru biologi dalam merancang perangkat pembelajaran berbasis kompetensi pedagogik dan profesional. BIODIK, 8(2), 154–161. https://doi.org/10.22437/bio.v8i2.16432
Suryanti, T., & Utari, R. (2025). Integrasi teknologi digital dalam pembelajaran abad 21. MANDALA WIDYA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 47–57. https://doi.org/10.71094/mandalawidya.v1i1.12
Utami, A. D., Suwarman, R. F., Rufiana, I. S., Ningseh, S. A., Djatmiko, D., & Yusof, M. R. (2025). CAKRAWALA: A new pedagogical framework for enhancing literacy through creative problem-solving in project-based learning. JPP (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran), 32(1), 10. https://doi.org/10.17977/um047v32i12025p10-18
Yuliandari, R. N. (2020). Pola pendidikan dan pengasuhan Generasi Alpha. Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2). http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/jurnal_inventa
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Moh. Solehuddin, Rendi Hadian A. Tamagola, Hapsa Sangkota, Pahmi, Rini Dwi Septiyani, Melda Agnes Manuhutu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
