Peran Guru Dalam Mengimplementasi Model Cooperative Learning Tipe Berpasangam pada Pembelajaran Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.31004/green.v2i1.50Keywords:
Cooperative Learning, Early Childhood, Implementation., Pembelajaran Kooperatif, Anak Usia Dini, ImplementasiAbstract
Early childhood education is the most important and most important thing. However, teaching early childhood requires various good and correct teaching models because children at this age easily get bored with learning. This kind of learning which is a problem for the teaching and learning process of early childhood is monotonous learning which occurs when the teacher only explains and takes notes and requires young children to actively take notes and just listen. Therefore, the author suggests a method that is good and suitable for use in teaching early childhood, namely the cooperative learning model in pairs. This learning model aims to make young children active positively, such as actively asking questions, actively discussing, and having the desire to learn because they have study friends. In accordance with the explanation above, the aim of this study is to explain how to implement the cooperative learning model in early childhood learning. The research method used is a descriptive qualitative approach with a literature review method. Data collection techniques through books and journal articles related to problems raised by the author as references. So the results obtained from the cooperative learning model in pairs can be implemented easily for young children and at the same time also improve children's cognitive abilities and increase children's ability to adapt to their friends.
References
Atmojo, A. M., Sakina Rahma, L., & Wantini, W. (2021). Permasalahan Pola Asuh dalam Mendidik Anak di Era Digital. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1965–1975. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1721
Fahrurozi. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis TeksCerpenMenggunakan Model PembelajaranCooperative Integrated Reading And Composition(CIRC)Pada Siswa Kelas IXD SMPNegeri2 Windusari Tahun Pelajaran 2021/ 2022. SICEDU :Science and Education Journa, Vol 2 No 1.
Fitri, M. (2020). Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Moral Pada. 3(1), 1–15.
G, D. N., Berliana, J. V., Yanti, S., Lestari, Wiji DDiputera, A. M., & Sembirinwi. (2022). Identifikasi Masalah Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini di Kota Medan. Jurnal Usia Dini, 8(2), 102. https://doi.org/10.24114/jud.v8i2.41473
Gaol, L. L. (2021). Mengkaji Kebijakan Pemilihan Kepala Daerah di Masa Pandemi dan Dampaknya bagi Pembelajaran di Sekolah. Pelita: Jurnal Kajian Pendidikan dan …, 1(2), 38–43. https://journal.actual-insight.com/index.php/pelita/article/view/419
Handani, S. S. (2019). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe STAD Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Di Kelas VII SMPN 2 Solokan Jeruk Kab. Bandung. 2(2), 40–52.
Iis, sri, N., & Rita, N. (2022). Meningkatkan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. 6(1), 50–53.
Jayawardana, H. B. ., Zahro, I., & Pertiwi, E. P. (2020). Identifikasi Kesulitan Guru Paud Di Masa Pandemi Covid-19 Dan Solusinya. PAUDIA : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 40–50. https://doi.org/10.26877/paudia.v9i2.6647
KBBI. (n.d.). Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). https://kbbi.web.id.kembang
Khoirinnisa, D. (2018). Menggali Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif. 1–5.
Kuncoro, I. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Learning dalam Efektivitas Pembelajaran. Al Wafi : Journal of Islamic Studies, 1(1), 37–46.
Kustandi, C., Syakur, A., Faisal, Nuryati, & Aldina, F. (2021). Model Belajar E-learning di Usia Dini: Sebuah Literatur Review. Jurnal Komunikasi Profesional, 5(5), 431–442. https://doi.org/10.25139/JKP.V5I5.4079
Mayar, F., Uzlah, U., Nurhamidah, N., Rahmawati, R., & Desmila, D. (2022). Pengaruh Lingkungan Sekitar Untuk Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4794–4802. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2665
Mulyaningsih, S. R. I. (2022). Penerapan Model Cooperative Learning Dengan Teknik Picture and Picture Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv-C …. Pesat, 8(3). http://ejournal.paradigma.web.id/index.php/pesat/article/view/85
Norito, T. B., Putri, S. A. R., Putra, D. D., & Fajar, M. (2022). Penerapan Cooperative Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Gerak Dasar pada Siswa Usia 7-8 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3889–3900. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2507
Novianti, I., & Watini, S. (2022). Penerapan Metode Bernyanyi “Asyik” untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada Anak Usia Dini di Paud Al-Hikmah Desa Ciptamargi Kecamatan Cilebar Kabupaten Karawang. Jurnal Pendidikan dan pembelajaran, 3(3), 399–408. http://jurnaledukasia.org
Nur Amini, & Naimah, N. (2020). Faktor Hereditas Dalam Mempengaruhi Perkembangan Intelligensi Anak Usia Dini. Jurnal Buah Hati, 7(2), 108–124. https://doi.org/10.46244/buahhati.v7i2.1162
Parapat, A. (2022). Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini - Google Books. In Mhd. H. Rahman (Ed.), Edu Publisher. Edu Publisher. https://www.google.co.id/books/edition/STRATEGI_PEMBELAJARAN_ANAK_USIA_DINI/waj8DwAAQBAJ?hl=en&gbpv=1&dq=metode+belajar+anak+paud&pg=PA114&printsec=frontcover
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915. https://doi.org/10.31004/JPDK.V4I6.9498
Rahman, M. H., & Kencana, R. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. Musamus Journal of Primary Education, 2(2), 67–75. https://doi.org/10.35724/musjpe.v2i2.2177
Saputra, A. (2018). Pendidikan Anak Pada Usia Dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 10(2), 192–209. https://core.ac.uk/download/pdf/228822655.pdf
Setiawan, Johan, S. P., & Anggito, A. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif (D. E. Lestari (ed.)). CV Jejak (Jejak Publisher). https://books.google.co.id/books?id=59V8DwAAQBAJ&printsec=frontcover&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
Sinurat, J., Daulay, M. I., Hasibuan, A. K. H., Setiawati, E., Rahmawati, Y., Meliani, F., Widiastuti, B. R., Wahyuni, R. S., Putnarubun, A., AnggrainI, D. D., Putri, D. M., Saputro, A. N. C., Sufiati, V., Laali, S. A., & Arifudin, O. (2022). Pengembangan Moral &Amp; Keagamaan Anak Usia Dini. Cv Widina Media Utama. https://repository.penerbitwidina.com/publications/558622/
Sudarto, Idris Jafa, M., & Saputri, N. A. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Tipe Bertukar Pasangan Terhadap Peningkatan Minat Belajar Ipa Siswa Kelas V Sd Inpres 6/75 Biru. 08(September), 615–623.
Suherti, H., & Tsuroya, T. F. (2019). Implementasi Model Cooperative Learning Teknik Stad Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Mengajar dalam Program Latihan Profesi. Jurnal Soshum Insentif, 67–79. https://doi.org/10.36787/jsi.v2i1.49
Suryani, L., Handayani, D. H., Yuliana, N., Susanti, A., Utami, R., Naif, M. M., Fatchurrohmah, L. M., Purwanti, E., Tanjung, D. P., Bekasi, K., Masyarakat, P. K., & Dini, A. U. (2023). Dini Di Kecamatan Cikarang Timur. 4(2), 1614–1624.
Sutrisno, A. (2021). Pentingnya pendidikan anak di usia dini. Jurnal UMJ, 1–4.
Syukur, T. A., Haddar, G. Al, Istiqamah, & Fahmi, A. I. (2022). Pendidikan Anak Dalam Keluarga (Ade Ismail). PT Global Eksekutif Teknologi. https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=D52vEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA27&dq=pengertian+anak+usia+dini+&ots=glTZ3cyjcL&sig=H0WvqWdHovrYe0C4IksH2SllDGE&redir_esc=y#v=onepage&q=pengertian anak usia dini&f=false
Talango, S. R. (2020). Konsep Perkembangan Anak Usia Dini. Early Childhood Islamic Education Journal, 1(1), 95–97. https://doi.org/10.54045/ecie.v1i1.35
Tambunan, L. (2021). Implementasi Pembelajaran Cooperative Learning dan Locus of Control dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1051–1061. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.491
Tutupary, R. (2017). Tutupary, Rosmaryn. 2017. “Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini di Kelompok Bermain.” Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan 1(2):148–68. doi: 10.30598/jbkt.v1i2.150.Penerapan P. Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan, 1(2), 148–168. https://doi.org/10.30598/jbkt.v1i2.150
Uloli, R. (2021). Peningkatan Kemampuan Berbicara Anak Usia 3-4 tahun Menggunakan Pendekatan Think, Pair, and Share. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1688–1695. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.997
Wahyuni, A., & Sari, N. F. (2022). Peningkatan Keterampilan Sosial melalui Metode Bermain Kooperatif Tipe Make A Match pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6961–6969. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2300
Wicaksana, A., & Rachman, T. (2018). Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning Model). Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 3(1), 10–27. https://medium.com/@arifwicaksanaa/pengertian-use-case-a7e576e1b6bf
Zulfania, S. (2021). Analisis Rumusan Visi, Misi, Dan Tujuan Pendidikan Anak Usia Dini di TK II Pertiwi. WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 48–58. https://doi.org/10.21154/wisdom.v2i1.2529.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Refni Fajar wati Zega, Suardin Zai, Philipus Sunardi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
