Pengaruh Video Animasi Terhadap Pengenalan Literasi Keuangan pada Anak Usia 5 – 6 Tahun di TK Pembina Negri 1 Pekanbaru
DOI:
https://doi.org/10.31004/green.v4i3.462Keywords:
Anak Usia Dini, Literasi Keuangan, Video AnimasiAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya pengenalan literasi keuangan pada anak usia dini, di mana anak masih kesulitan mengenali ragam jenis uang dan memahami konsep dasar pengelolaan keuangan seperti menabung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video animasi terhadap pengenalan literasi keuangan pada anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina 1 Pekanbaru. Metode yang digunakan adalah kuantitatif pre eksperimental dengan desain One Group Pretest-Posttest.
Sampel penelitian berjumlah 15 anak yang dipilih menggunakan teknik sampel jenuh. Data dikumpulkan melalui observasi menggunakan instrumen tanya jawab, kemudian dianalisis menggunakan paired sample t-test dan uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan literasi keuangan anak secara drastis dari rata-rata persentase pretest sebesar 44,58% (kategori Mulai Berkembang) menjadi 79,58% pada posttest (kategori Berkembang Sesuai Harapan). Pengujian hipotesis membuktikan bahwa nilai t-hitung (22,005) lebih besar dari t-tabel (2,145) dengan signifikansi 0,000 < 0,05, serta persentase N-gain mencapai 75,56%. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan video animasi berpengaruh signifikan dalam meningkatkan pemahaman literasi keuangan anak usia dini.
References
Amelia, R., & Khairunnisa, K. (2023). Pengaruh media video animasi terhadap pemahaman konsep keuangan sederhana pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 112–120.
Anggarani, F. K., Setyowati, R., Satwika, P. A., & Andayani, T. R. (2022). Pengaruh pendidikan literasi keuangan dengan pendekatan bermain peran pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3836–3845. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.1920
Arikunto, S. (2016). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Attin Warmi, A., et al. (2023). Penggunaan video animasi dalam pembelajaran anak usia dini. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 45–55.
Hery. (2019). Pendidikan anak usia dini: Konsep dan aplikasi. Gramedia Pustaka.
Hidayati, N., & Fitria, S. (2024). Analisis tingkat literasi keuangan anak usia prasekolah. Jurnal Ilmu Pendidikan PAUD, 7(1), 22–31.
Kasman. (2023). Membangun literasi finansial sejak dini. Alfabeta.
Nudiati, D. (2020). Enam literasi dasar abad 21 untuk anak usia dini. Jurnal Literasi Pendidikan, 4(2), 15–28.
Nurfatmawati, A., et al. (2023). Tantangan inklusi dan literasi keuangan di Indonesia. Jurnal Ekonomi dan Keuangan, 11(1), 89–102.
Pratiwi, S., Lestari, R., & Wahyuni, E. (2024). Pengaruh media animasi terhadap kemampuan kognitif anak usia dini. Jurnal Edukasi Anak, 9(3), 210–221.
Sari, M., & Putra, D. (2021). Media pembelajaran digital di era modern. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(2), 77–85.
Sugiyono. (2010). Statistika untuk penelitian. Alfabeta.
Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan (Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). Alfabeta.
Suzanti, L., Fitriasari, N. S., Widjayatri, R. D., Burairoh, S. A., & Fajriah, A. (2023). "Si Kemal": Video animasi literasi keuangan untuk anak prasekolah. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7231–7240. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4682
Świecka, B. (2019). Financial literacy: The concept, measurement, and dimensions. Polish Economic Institute.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Bellia Rasyidah S, Daviq Chairilsyah, Nurlita Nurlita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
