Efektivitas Media Digital Pop-Up Book terhadap Minat Belajar Siswa di Tengah Keterbatasan Fasilitas Pendidikan pada Pembelajaran Biologi
Literatur Review
DOI:
https://doi.org/10.31004/green.v4i2.354Keywords:
Digital Pop-Up Book, Keterbatasan Fasilitas, Minat Belajar, Pembelajaran BiologiAbstract
Rendahnya ketertarikan siswa dalam mempelajari Biologi kerap dipicu oleh karakteristik materi yang terlalu abstrak, tingginya ketergantungan pada media cetak yang statis, serta ketimpangan fasilitas laboratorium antar-satuan pendidikan. Berdasarkan dari persoalan tersebut, kajian ini diinisiasi dengan tujuan untuk menguji sejauh mana efektivitas penggunaan Digital Pop-Up Book dalam memantik minat belajar siswa, sekaligus memetakan perannya sebagai solusi taktis di tengah keterbatasan sarana prasarana sekolah. Kajian ini mengadopsi metode studi kepustakaan (Literature Review) melalui teknik analisis isi secara kualitatif terhadap sepuluh artikel ilmiah terpilih yang dihimpun dari basis data Google Scholar, Sinta, ScienceDirect. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa intervensi media virtual tiga dimensi ini secara konsisten mampu mendongkrak fokus perhatian dan partisipasi klasikal peserta didik hingga menembus angka 85%. Kombinasi efek kejutan visual serta penerapan konsep micro-learning di dalam buku digital ini terbukti ampuh mereduksi kelelahan mental akademis sekaligus meluruskan berbagai miskonsepsi struktural pada topik-topik yang rumit. Lebih jauh lagi, kendala minimnya kepemilikan gawai pribadi maupun ketiadaan ruang laboratorium fisik dapat disiasati secara efisien melalui strategi pembelajaran klasikal berbantuan satu unit laptop dan proyektor. Ringkasnya, Digital Pop-Up Book terbukti efektif memperkuat minat belajar siswa dan mampu bertindak sebagai jembatan instruksional yang memangkas kesenjangan mutu fasilitas antarsekolah. Guru diharapkan mulai berani mengonversi bahan ajar cetak menjadi format digital interaktif secara mandiri, sedangkan pihak manajemen sekolah disarankan untuk merekonstruksi anggaran cetak modul tahunan demi pengadaan perangkat proyeksi digital dasar di kelas.
References
Arifin, Z., & Utami, S. (2022). Pengembangan media digital pop-up book pada mata pelajaran biologi untuk siswa SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan Biologi.
Aryani, S. G., Laila, A., & Pusvitasari, T. (2025). Efektivitas media pop-up book berbasis konteks lokal dalam pembelajaran bangun ruang di sekolah dasar: Systematic literature review. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 6(4), 982–990. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i4.3185
Azizah, N. (2022). Integrasi video animasi dalam media interaktif untuk meningkatkan retensi visual siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 3(2), 386–395.
Budiman, A. (2025). Efektivitas media pembelajaran non-cetak dalam mengatasi keterbatasan sarana laboratorium di sekolah menengah. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 13(1), 12–25.
Dewi, R. K. (2023). Efektivitas media pembelajaran digital terhadap minat dan motivasi belajar siswa di SMP (Systematic literature review). 3(2), 386–395.
Eryang, N. W. P. D., Wibawa, I. M. C., & Dharmayanti, P. A. (2025). Digital pop-up book based on problem solving to improve learning motivation of fourth grade elementary school students in science and social studies (IPAS). Mimbar Ilmu, 30(1), 70–78. https://doi.org/10.23887/mi.v30i1.93061
Febriyanti, R. A., & Sulistyawati, I. (2024). Penerapan media pop-up book digital pada pembelajaran materi kebhinekaan untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 10–22.
Khoiriyah, E., & Yuliana Sari, E. (2025). Pengembangan media pembelajaran pop-up book pada mata pelajaran IPA kelas III SDN 3 Junjung Kecamatan Sumbergempol Kabupaten Tulungagung tahun ajaran 2024/2025. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar (JBPD), 2(2).
Kusuma. (2024). Pengaruh media interaktif terhadap keterlibatan kognitif aktif siswa dalam pembelajaran sains. Jurnal Psikologi Pendidikan, 15(1), 76–88.
Lestari, D. A., & Handayani, S. (2021). Kelemahan media cetak dalam memvisualisasikan proses biologis yang prosedural dan dinamis. Jurnal Pembelajaran Biologi, 10(3), 301–311.
Maulana, R. (2024). Strategi pemanfaatan satu laptop dan proyektor (klasikal) untuk pembelajaran berbasis digital di sekolah minim gawai. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 12(1), 77–89.
Maulida, Y. A., & Misbah. (2024). Pengembangan media pop-up book untuk meningkatkan minat belajar pada mata pelajaran IPA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 1145–1157.
Nasution, H. (2024). Penerapan prinsip micro-learning dalam desain media digital pop-up untuk materi biologi kompleks. Mutiara Pendidikan Jurnal, 5(2), 90–102.
Nurhasanah, S. (2021). Pengaruh unsur surprise dan efek pop-up digital terhadap motivasi intrinsik dan rasa ingin tahu siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan & Konseling, 7(2), 143–154.
Pratama, A. R., Widjaja, & Utomo, B. (2022). Analisis penyebab rendahnya minat belajar biologi pada materi mikroskopis dan istilah asing. Jurnal Pendidikan Biologi, 8(4), 512–523.
Putri, L. A., Sari, R., & Wibowo, T. (2023). Pembelajaran partisipatif berbantuan media interaktif di kelas dengan keterbatasan akses gadget mandiri. Jurnal Pendidikan Teori dan Praktik, 28(2), 134–145.
Rahmawati, L. H., & Wiharto, M. (2023). Pengembangan media pop-up book berbasis video animasi 3D materi daur biogeokimia kelas X SMA. Bioed: Jurnal Pendidikan Biologi, 14(1), 21. https://doi.org/10.25157/jpb.v14i1.22790
Rahmayanti, S., & Setiawan, T. (2023). Learning science with digital pop-up book media. Journal of Innovation in Educational Technology, 2(1), 14–25.
Ramadhan, F., & Aryani, D. (2023). Redesain LKPD berbasis teks menjadi bahan ajar digital interaktif untuk mengurangi kejenuhan belajar. Jurnal Inovasi Bahan Ajar, 4(1), 55–67.
Rinawati, R., Soimah, S., & Fandi, F. (2025). Pop-up book digital sebagai solusi inovatif untuk edukasi seksual guru sekolah dasar. Journal of Community Development and Empowerment, 1(2), 36–40. https://doi.org/10.70716/jocdem.v1i2.145
Rohmawati, D. (2023). Pengembangan media digital pop-up book pada materi tata surya untuk meningkatkan minat belajar IPA kelas VI (Undergraduate thesis, IAIN Kediri).
Saputra, M. E. (2021). Fleksibilitas penggunaan media pembelajaran non-cetak berbasis elemen audio-visual. Jurnal Edukasi Teknologi, 15(3), 210–222.
Sari, P. K. (2023). Transformasi media pembelajaran era digital: Menjembatani konsep abstrak biologi melalui visualisasi kognitif. Jurnal Pedagogi Biologi, 11(1), 23–34.
Setiawan, B. (2022). Pengaruh media interaktif terhadap retensi memori dan jalur saraf penerimaan pengetahuan siswa. Jurnal Kognitif Pembelajaran, 6(2), 88–99.
Setyawan, D. (2022). Menuju standarisasi bahan ajar biologi yang adaptif dan inklusif di sekolah terpencil. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 11(3), 314–325.
Siregar, R. (2025). Development of interactive pop-up book learning media for human circulatory system material to increase high school students’ interest in learning. 22(3), 1919–1932. https://doi.org/10.64014/jik.v22i3.133
Sunni, M., & Variasi Islami, A. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbantuan pop-up book terhadap motivasi belajar siswa kelas VII dengan materi struktur dan fungsi tubuh manusia pada pelajaran IPA. Page, 1(1).
Wulandari, S. (2022). Transfer ilmu pada materi mikroskopis tanpa alat peraga: Tantangan guru biologi di daerah. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(2), 245–256.
Yuliana, E. (2023). Efektivitas visualisasi model tiga dimensi sel dan sistem organ menggunakan digital pop-up book. Bio-Pedagogi: Jurnal Pembelajaran Biologi, 12(1), 39–49.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Kezia Sharon Miracle Selly, Maharani, D. Sarkity
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
