Student Perception of Mobile Legends Bang Bang to Improve Vocabulary Mastery

Adinda Nur Balqish; Muhammad Sofian Hadi

doi:10.31004/green.v1i4.32

Authors

Adinda Nur Balqish Muhammdiyah University of Jakarta
Muhammad Sofian Hadi Universitas Muhammadiyah Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.31004/green.v1i4.32

Keywords:

English Vocabulary, Mobile Legends Bang Bang, Learning Media, Game as Learning Media

Abstract

Berkembang pesatnya tekhnologi dan ilmu pengetahuan, menyebabkan berbagai aspek dalam kehidupan mengaplikasikan penggunaan teknologi didalamnya. Termasuk dalam aspek pendidikan. Guru menggunakan media pembelajaran menggunakan teknologi yang banyak tersedia di internet. Game merupakan salah satu aplikasi yang banyak digunakan guru dalam menunjang pembelajaran. Mobile Legends Bang Bang adalah game yang sedang marak dimainkan oleh kalangan remaja. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap Mobile Legends Bang Bang dalam meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Inggris. Penelitian ini mengambil data kualilitatif dengan metode survey atau kuesioner dengan jumlah pertanyaan 21, yaitu 20 pertanyaan tertutup dan 1 pertanyaan terbuka, dengan responden siswa SMA dalam lingkup Tangerang dan Jakarta Selatan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa siswa menunjukkan persepsi positif terhadap Mobile Legends Bang Bang untuk meningkatkan kosakata Bahasa Inggris.

References

Campbell, S., Greenwood, M., Prior, S., Shearer, T., Walkem, K., Young, S., Bywaters, D., & Walker, K. (2020). Purposive sampling: complex or simple? Research case examples. Journal of Research in Nursing, 25(8), 652–661. https://doi.org/10.1177/1744987120927206

Chowdhury, M. Z. I., & Turin, T. C. (2020). Variable selection strategies and its importance in clinical prediction modelling. Family Medicine and Community Health, 8(1). https://doi.org/10.1136/fmch-2019-000262

Christa Kobis, D., & Farrel Tomatala, M. (n.d.). Students’ Perceptions On Mobile Legends: Bang-Bang (MLBB) As Medium To Learn English (Vol. 16, Issue 2).

Dananjaya, A., & Kusumastuti, D. (2019). Students’ Perception On Online Game Mobile Legends For Vocabulary Development. ELLITE: Journal of English Language, Literature, and Teaching, 4(2), 53–58. https://doi.org/10.32528/ellite.v4i2.2626

Derakhshan, A., & Davoodi Khatir, E. (2015). The Effects of Using Games on English Vocabulary Learning. In Journal of Applied Linguistics and Language Research (Vol. 2, Issue 3). www.jallr.ir

Elaish, M. M., Ghani, N. A., Shuib, L., & Al-Haiqi, A. (2019). Development of a Mobile Game Application to Boost Students’ Motivation in Learning English Vocabulary. IEEE Access, 7, 13326–13337. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2019.2891504

Ferrer, C., & Gee Carmen, L. (n.d.). Strategies and Attitude in English Vocabulary Learning of Grade 11 Filipino Students: A Literature Review. https://ssrn.com/abstract=4228926

Olaniyi, A. A. (2019). Application of Likert Scale’s Type and Cronbach’s Alpha Analysis in an Airport Perception Study Article Information. In Scholar Journal of Applied Sciences and Research (Vol. 2, Issue 4). www.innovationinfo.org

Shrestha, N. (2021). Factor Analysis as a Tool for Survey Analysis. American Journal of Applied Mathematics and Statistics, 9(1), 4–11. https://doi.org/10.12691/ajams-9-1-2

Staller, K. M. (2021). Big enough? Sampling in qualitative inquiry. In Qualitative Social Work (Vol. 20, Issue 4, pp. 897–904). SAGE Publications Inc. https://doi.org/10.1177/14733250211024516.