Gaya Kepemimpinan Musyrifah dalam Penguatan Religiusitas Santriwati
Studi Kasus di SMP Darul Qur’an Pondok Pesantren Al-Fitrah Bogor
DOI:
https://doi.org/10.31004/green.v4i2.314Keywords:
Kepemimpinan Musyrifah, Religiusitas, SantriwatiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis gaya kepemimpinan musyrifah dalam memperkuat religiusitas santriwati di SMP Darul Qur’an Pondok Pesantren Al-Fitrah, Jonggol, Bogor. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa religiusitas santriwati belum optimal, ditandai dengan lemahnya kedisiplinan dalam melaksanakan salat wajib dan sunnah, penggunaan bahasa yang belum mencerminkan nilai-nilai Islami secara konsisten, serta motivasi beribadah yang cenderung bersifat eksternal. Musyrifah telah menerapkan gaya kepemimpinan transformasional yang mampu menciptakan lingkungan pembinaan yang suportif dan memotivasi. Namun, pendekatan tersebut belum sepenuhnya efektif karena kurangnya ketegasan dalam penegakan aturan. Penelitian ini merekomendasikan penguatan gaya kepemimpinan transformasional yang dipadukan dengan ketegasan melalui penegakan aturan secara konsisten dan adil. Pemberian teguran tegas dan sanksi edukatif diperlukan untuk membentuk kedisiplinan, ketaatan, dan perilaku religius yang berkelanjutan pada santriwati.
References
Ahla, Asyifa, & Robiah. (2024). Peran pembina asrama dalam menguatkan kedisiplinan santriwati di Asrama I Pondok Pesantren Bequranic Bengkalis. Kaisa: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 74.
Ahmad, R. R. F. (2023). Pengaruh peran guru wali asrama (murobbi) terhadap perilaku religius dan kedisiplinan santri Ma’had Al Qalam MAN 2 Kota Malang (Tesis). UIN Maulana Malik Ibrahim, Malang.
Alwi, S. (2018). Perkembangan religiusitas remaja. Yogyakarta: Kaukaba Dipantara.
Anisa, C. A. (2020). Konsep kepemimpinan otoriter dalam lembaga pendidikan di sekolah atau madrasah. Leadership: Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 155–173.
Chaliddin, & Khalil, M. (2023). Kepemimpinan dalam Islam. Siyasah Qanuniyah, 1(1), 48.
Darwis, H. M., et al. (2023). Gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam mensinergikan pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan di SMA Al Minhaj Bogor. Andragogi, 5(3), 339.
Fadhli, M., & Maunah, B. (2019). Model kepemimpinan pendidikan Islam: Transformasional, visioner dan situasional. Ziryab: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 111.
Hermanto, B. (2012). Pengaruh prestasi training, motivasi dan masa kerja teknisi terhadap produktivitas teknisi di Bengkel Nissan Yogyakarta, Solo, dan Semarang (Skripsi). Universitas Negeri Yogyakarta.
Jannah, S. (2022). Bimbingan rohani: Strategi konseling Islam untuk menguatkan religiusitas di lingkungan pesantren. Edu Consilium: Jurnal Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam, 3(2), 102.
Katsir, I. (2017). Tafsīr al-Qur’ān al-‘Aẓīm. Kairo: Al-Maktabah Al-Islamiyah.
Lestari, F. P. (2022). Konsep umum tentang kepemimpinan. Cakrawala: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam dan Studi Sosial, 6(2), 161.
Luthfiah, S. (2019). Peran pembina asrama dalam menanamkan nilai-nilai religius pada peserta didik program keagamaan. Wahana Islamika: Jurnal Studi Keislaman, 9(1), 121.
Maesaroh, S., et al. (2022). Implementasi model kepemimpinan transformasional di Pesantren Khozinatul Ulum Blora. JIE: Journal of Islamic Education, 7(1), 50.
Najtama, F. (2017). Religiusitas dan kehidupan sosial keagamaan. Tasamuh: Jurnal Studi Islam, 9(2), 63.
Nurlaelah. (2022). Program bimbingan musyrif dan musyrifah di pondok pesantren. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 239–246.
Prastiyo, R. D., & Wibowo, P. (2023). Strategi pembinaan kepribadian berbasis pondok pesantren di lembaga pemasyarakatan: Masuk napi keluar santri. Journal Sains Student Research, 1(1), 138.
Saerang, H. M., Sumual, S. D. M., & Tuera, P. R. (2023). Kepemimpinan karismatik era digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 5061.
Salamah, U., & Purwanto, B. (2020). Peran musyrif terhadap kualitas pendidikan santri. Tadrisuna: Jurnal Pendidikan Islam dan Kajian Keislaman, 3(1), 4.
Sukataman, et al. (2023). Teori pendekatan dan model kepemimpinan dalam lembaga pendidikan. Cakrawala: Jurnal Kajian Studi Manajemen Pendidikan Islam dan Studi Sosial, 7(1), 93.
Sutianah, E., Sunaryo, W., & Yusuf, A. E. (2018). Hubungan antara gaya kepemimpinan karismatik kepala sekolah dan kepribadian dengan keinovatifan guru. Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(2), 655.
Syarifah, I. (2024). Kepemimpinan kepala pesantren dalam menguatkan kompetensi pedagogik musyrifah di Al-Maahira International Islamic Boarding School Malang (Tesis). Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Thaib, M. I. (2018). Kepemimpinan pendidikan dalam Islam. Intelektualita, 4(1).
Tungka, S., et al. (2024). Model dan gaya kepemimpinan. Padang: Gita Lentera.
Vadhillah, S., & Tobari. (2016). Karakteristik kepemimpinan PT Energi Sejahtera Mas Dumai. JMKSP: Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan, 1(2), 54.
Wahyuni, S., et al. (2022). Gaya kepemimpinan otoriter (otokratis) dalam manajemen pendidikan. Educational Leadership: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 125.
Wijaya, H., Widayati, C. C., & Rahmayanti, C. (2018). Pengaruh gaya kepemimpinan situasional, budaya organisasi dan kompensasi terhadap kinerja. Jurnal Ekonomi, 23(3), 18.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rachmatul Ummah M
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
