Penggunaan Media Quizizz Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Prosedur Pada Peserta Didik SD Katolik I Woloan
DOI:
https://doi.org/10.31004/green.v4i2.209Keywords:
Media Quizizz, Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks, ProsedurAbstract
Marcelina Sixvani Silalahi. 22 105 147. Penggunaan Media Quizizz Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Prosedur Pada Peserta Didik Kelas IV SD Katolik I Woloan. Skripsi, Program Studi PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi Universitas Negeri Manado. Pembimbing (I). Dra. Juliana K. Tagupia, S.Pd, M.Pd dan pembimbing (II). Steven Mandey, S.Pd, M.Hum. Penelitian ini diarahkan untuk mengoptimalkan penerapan media Quizizz dalam rangka memperbaiki kemampuan menyusun teks prosedural pada siswa kelas IV di SD Katolik I Woloan secara lebih efektif dan terukur. Cara yang dipilih untuk melaksanakan proses ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan merujuk pada kerangka kerja Kemmis & McTaggart, yang mencakup fase perencanaan matang, implementasi tindakan bersamaan dengan pengamatan, serta evaluasi reflektif guna mengidentifikasi berbagai kendala dalam proses pembelajaran di kelas (Ndiung, Helmon, & Nendi, 2021). Subjek kajian melibatkan 25 peserta didik yang terdiri atas 11 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Proses penghimpunan informasi dilakukan melalui teknik observasi langsung dan pengukuran hasil belajar melalui tes. Hasil pengolahan data memperlihatkan adanya perkembangan signifikan setelah penggunaan media Quizizz. Hal tersebut tampak dari peningkatan nilai rata-rata, yakni dari 32% pada siklus pertama menjadi 100% pada siklus kedua. Dengan demikian, temuan ini menegaskan bahwa pemanfaatan media Quizizz terbukti efektif dalam memperbaiki keterampilan menulis teks prosedural pada siswa kelas IV SD Katolik I Woloan.
References
Anas Sudijono. (2012). Pengantar statistika pendidikan. PT Raja Grafindo Persada.
Giyantono, R. A. (2013). Penerapan model pembelajaran problem based learning pada mata diklat las kelas X TPM SMK Taman Siswa Surabaya. JPTM, 2(1).
Hopkins, D. (2011). A teacher’s guide to classroom research (4th ed.). Open University Press.
Mandey, S. (2022). Pengaruh penggunaan model pembelajaran contextual teaching and learning terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(21), 723–727.
Mangundap, E. G. M., Katuuk, D. A., Monigir, N. N., & Kumolontang, D. (2023). Penerapan model cooperative integrated reading and composition (CIRC) untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Negeri 2 Tomohon. Epistema, 4(1), 22–30.
Merentek, R., Giebrilien, G., Komedian, B., Korompis, F., & Tagupia, J. (2023). Penerapan model pembelajaran picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran IPS kelas V sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(19), 920–925.Anas Sudijono. (2012). Pengantar statistika pendidikan. PT Raja Grafindo Persada.
Giyantono, R. A. (2013). Penerapan model pembelajaran problem based learning pada mata diklat las kelas X TPM SMK Taman Siswa Surabaya. JPTM, 2(1).
Hopkins, D. (2011). A teacher’s guide to classroom research (4th ed.). Open University Press.
Mandey, S. (2022). Pengaruh penggunaan model pembelajaran contextual teaching and learning terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(21), 723–727.
Mangundap, E. G. M., Katuuk, D. A., Monigir, N. N., & Kumolontang, D. (2023). Penerapan model cooperative integrated reading and composition (CIRC) untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Negeri 2 Tomohon. Epistema, 4(1), 22–30.
Merentek, R., Giebrilien, G., Komedian, B., Korompis, F., & Tagupia, J. (2023). Penerapan model pembelajaran picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran IPS kelas V sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(19), 920–925.
Ndiung, S., Helmon, A., & Nendi, F. (2021). Increasing learning activeness and outcomes in fractions multiplication among the fifth graders of elementary school. Jurnal Elementary, 7(1).
Suastika, I. K. (2018). Implementasi metode pembelajaran dalam meningkatkan keterampilan berbahasa siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 112–125.
Ndiung, S., Helmon, A., & Nendi, F. (2021). Increasing learning activeness and outcomes in fractions multiplication among the fifth graders of elementary school. Jurnal Elementary, 7(1).
Suastika, I. K. (2018). Implementasi metode pembelajaran dalam meningkatkan keterampilan berbahasa siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 112–125.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Steven Mandey, Juliana K. Tagupia, Marcelina Sixvani Silalahi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
