Pengaruh Dana BOS terhadap Peningkatan Prestasi Peserta Didik (Studi Kasus SD Negeri 1 Pepedan, Kecamatan Karangmoncol, Kabupaten Purbalingga)
DOI:
https://doi.org/10.31004/green.v4i2.497Keywords:
Dana BOS, Prestasi Peserta Didik, Mutu Pendidikan, SDN 1 PepedanAbstract
Artikel ini mengkaji pengaruh dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) terhadap peningkatan prestasi peserta didik di SD Negeri 1 Pepedan, Kecamatan Karangmoncol, Kabupaten Purbalingga, Jawa Tengah. Berdasarkan analisis karakteristik satuan pendidikan dan daftar prestasi peserta didik tahun 2025–2026, penelitian ini mendeskripsikan bagaimana pemanfaatan dana BOS berkontribusi pada pembinaan akademik, seni, olahraga, dan keagamaan. Hasil menunjukkan bahwa meskipun keterbatasan anggaran BOS akibat sedikitnya jumlah peserta didik menjadi tantangan tersendiri, sekolah mampu meraih berbagai prestasi di tingkat kecamatan, kabupaten, hingga provinsi. Efektivitas dana BOS sangat ditentukan oleh prioritas penggunaan anggaran, komitmen tenaga pendidik, dan dukungan lingkungan sekolah yang kondusif.
References
Idea, Journal Syntax. (2025). Analisis kebijakan pengelolaan dana bantuan operasional sekolah (BOS) dan bantuan operasional penyelenggaraan (BOP). Journal Syntax Idea, 7(8), 1048–1058.
PEPEDAN, KSP SDN 1. (2025). No title (No. 21).
Pengelolaan, E., Dana Bantuan, S., Administrasi Negara, J., Administrasi Publik, F. I., Administrasi Negara, S., Administrasi Publik, J., & Fakultas Ilmu. (2005). Sekolah di Surabaya: Meyga Hidayah Wiranti Mulya Tjitjik Rahaju.
Pontoh, J., Ilat, V., & Manossoh, H. (2015). Analisis pengelolaan dana bantuan operasional sekolah (BOS) pada satuan pendidikan dasar di Kota Kotamobagu. (1), 223–232.
Royatun, E. A. (2025). Analisis kesiapan guru dalam menerapkan 8 dimensi profil lulusan pada pembelajaran mendalam di MIS Al-Khoir Wal Barokah Pakujati Brebes (Skripsi).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Kanthi Tri Setyawati, Didik Prasetyo, Wahyu Ginanjar, Sudiro

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.








