Pengaruh Teknik Ecoprint Berbahan Alam terhadap Kemampuan Motorik Halus Usia 4-5 Tahun di TK. LAB FKIP UNRI Pekanbaru
DOI:
https://doi.org/10.31004/green.v4i2.414Keywords:
Teknik Ecoprint Berbahan Alam, Kemampuan Motorik Halus, Anak Usia DiniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik ecoprint berbahan alam terhadap kemampuan motorik halus anak usia 4–5 tahun di TK Lab FKIP UNRI Pekanbaru. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 16 anak yang dipilih menggunakan teknik sampel jenuh. Data dikumpulkan melalui observasi berdasarkan enam indikator kemampuan motorik halus, yaitu menggambar garis vertikal atau horizontal, menyalin bentuk, mengoordinasikan mata dan tangan, melakukan gerakan manipulatif, mengekspresikan diri melalui karya seni, serta mengendalikan gerakan tangan menggunakan otot-otot halus. Perlakuan diberikan melalui kegiatan ecoprint berbahan alam selama empat kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan motorik halus anak sebelum perlakuan memperoleh persentase rata-rata sebesar 38,80% dengan kategori Mulai Berkembang (MB), sedangkan setelah perlakuan meningkat menjadi 78,13% dengan kategori Berkembang Sangat Baik (BSB). Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai t hitung = 21,117 > t tabel = 2,131 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa teknik ecoprint berbahan alam berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan motorik halus anak usia 4–5 tahun.
References
Azizi, I. A., & Rohmah, U. (2022). Program literasi sebagai upaya pengembangan bahasa anak usia dini di RA Al Falah Dolopo Madiun. Kindergarten: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia, 1(1), 26–40.
Damayanti, A., & Aini, H. (2020). Meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 4–5 tahun melalui permainan melipat kertas bekas. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 65–77.
Dapp, L. C., Gashaj, V., & Roebers, C. M. (2021). Physical activity and motor skills in children: A differentiated approach. Psychology of Sport and Exercise, 54, Article 101916. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2021.101916
Dewi, I. D. A. L., Asril, N. M., & Wirabrata, D. G. F. (2021). Instrumen asesmen untuk mengukur perkembangan fisik motorik kasar pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 416–426.
Dewi, N. K., & Surani, S. (2018). Stimulasi kemampuan motorik halus anak usia 4–5 tahun melalui kegiatan seni rupa. Jurnal Pendidikan Anak, 76–81.
Evivani, M., & Oktaria, R. (2020). Permainan finger painting untuk pengembangan kemampuan motorik halus anak usia dini. Jurnal Warna: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 5(1), 23–31.
Hijriyani, Y. S., & Saprialman, S. (2021). Model blended learning: Alternatif pembelajaran anak usia dini di masa pandemi Covid-19. GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 2(2), 153–164.
Izza, S. N., & Fitrianingtyas, A. (2025). Peningkatan kemampuan motorik halus melalui kegiatan usap abur pada anak kelompok A. Early Childhood Education and Development Journal, 7(1).
Karmila, W. (2022). Meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan menggunting polaris di Kelompok A TK Muslimat NU Kedungwuni Kabupaten Pekalongan. Audiensi: Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak, 1(1), 36–49.
Kurnia, R. (2021). Buku ajar bermain dan permainan anak usia dini. Taman Karya.
Majid, S. H., & Sakti, S. A. (2023). Meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 4–5 tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 20–33.
Pribianti, I., & Devi, Y. (2023). Meningkatkan kemampuan motorik halus melalui bermain playdough. Jurnal Pendidikan Tuntas, 1(4), 249–253.
Rocmah, L. I., & Rezania, V. (2017). Pengembangan keterampilan sosial anak usia dini melalui aktivitas bermain. UMSIDA Press.
Saadah, N., Suparji, & Sulikah. (2020). Stimulasi perkembangan oleh ibu melalui bermain dan rekreasi pada anak usia dini. Scopindo Media Pustaka.
Suggate, S. P., Karle, V. L., Kipfelsberger, T., & Stoeger, H. (2023). The effect of fine motor skills, handwriting, and typing on reading development. Journal of Experimental Child Psychology, 232, Article 105674. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2023.105674
Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (ed. revisi). Alfabeta.
Sujiono, Y. N. (2013). Konsep dasar pendidikan anak usia dini. PT Indeks.
Sumantri. (2005). Model pengembangan keterampilan motorik anak usia dini. Depdiknas.
Suryadi. (2021). Desain pembelajaran PAUD berbasis perkembangan anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 15(1), 1–13.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ghea Aqila Fatika, Rita Kurnia, Ilga Maria
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
