Meningkatkan Kemampuan Kognitif Mengenal Konsep Bilangan Menggunakan Media Pohon Angka pada Anak Kelompok B di TK GMIM Hanna Matani
DOI:
https://doi.org/10.31004/green.v4i2.304Keywords:
Kemampuan Kognitif, Media Pohon Angka, Konsep Bilangan, Anak Usia DiniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam mengenal konsep bilangan menggunakan media pohon angka pada anak kelompok B. Metode yang diterapkan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berlangsung dalam dua siklus. Setiap siklus mencakup empat tahapan utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui teknik observasi dan dokumentasi untuk mendapatkan gambaran kondisi kelas yang akurat. Subjek penelitian melibatkan 11 anak didik, yang terdiri dari 6 anak laki-laki dan 5 anak perempuan. Tindakan ini dilakukan dengan mengintegrasikan media pohon angka dalam kegiatan inti pembelajaran, dimana anak diajak untuk mencari dan memasangkan angka pada pohon angka secara berurutan dari 1 sampai 20 dengan benar dan tepat. Hasil analisis data pada Siklus I menunjukkan tingkat ketuntasan anak baru mencapai 54,5% (6 anak), sementara 45,5% (5 anak) lainnya masih memerlukan stimulasi lebih lanjut. Perbaikan tindakan pada Siklus II membawa peningkatan signifikan, dimana tingkat ketuntasan menjadi 81,8% (9 anak). Berdasarkan temuan tersebut, dapat di ambil kesimpulannya bahwa penggunaan media pohon angka sangat efektif untuk meningkatkan kemampuan kognitif mengenal konsep bilangan pada anak usia dini.
References
Amka. (2018). Media pembelajaran anak usia dini. CV Budi Utama.
Aqib, Z. (2018). Penelitian tindakan kelas. Deepublish.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Langitan, L. V., Putri, N. L., & Suwaryaningrat, N. D. E. (2023). Meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan 1–10 melalui lembar kerja peserta didik pada anak usia 5–6 tahun di TK Frater Don Bosco Tomohon. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(9), 761–768.
Maharani, D. A., & Widjayatri, R. D. (2024). Pengaruh media pohon angka terhadap kemampuan kognitif anak usia 4–6 tahun di RA Ar-Rahman [Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia].
Suwaryaningrat, N. D. E. (2020). Perkembangan kognitif anak prasekolah usia 4–5 tahun dengan menggunakan media audio-visual PowerPoint pada mahasiswa PAUD. Society, 8(2), 772–782.
Tampi, F. (2022). Penerapan metode bernyanyi dengan gambar untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan anak usia 5–6 tahun di TK Boanerges Kids Kima Atas. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(1), 783–792.
Tombokan, S., & Mandagi, M. O. (2025). Mengungkapkan masalah pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Edusci, 2(6), 307–319.
Tumbel, M. E. (2021a). Penerapan metode bermain bowling aritmatika untuk meningkatkan kemampuan kognitif melalui mengenal angka 1–20 pada anak kelompok B di TK Kristen Lembon Samala Moronge Selatan 1. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(7), 439–443.
Tumbel, M. E. (2021b). Meningkatkan kemampuan mengenal angka 1–10 melalui media benda alam pada anak kelompok A TK LPM Goin Halmahera Barat. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(4), 781–785.
Wykke, T. (2017). Penggunaan alat permainan edukatif dalam mengenalkan konsep bilangan pada anak usia dini. Departemen Pendidikan Nasional.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Gloryanatari, Fera Luicia Tampi, Mieke O. Mandagi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
